PEMAHAMAN GURU TERHADAP PENDEKATAN SAINTIFIK (SCIENTIFIC APPROACH) DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI: Penelitian Survei terhadap Guru Geografi SMA Negeri di Kota Bandung

• Main Author: Ayuni, Fithri Nuru (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-07-10.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/15820/3/T_GEO_1201486_Title.pdf; http://repository.upi.edu/15820/5/T_GEO_1201486_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/15820/4/T_GEO_1201486_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/15820/2/T_GEO_1201486_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/15820/2/T_GEO_1201486_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/15820/2/T_GEO_1201486_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/15820/1/T_GEO_1201486_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/15820/1/T_GEO_1201486_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/15820/1/T_GEO_1201486_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/15820/6/T_GEO_1201486_Appendix.pdf
• Keywords: G Geography (General); LB Theory and practice of education; LB2361 Curriculum

Pendekatan scientific terdiri dari langkah-langkah mengamati, menanya, menalar, mengeksperimen, dan mengkomunikasikan. Kegiatan pembelajaran dengan menerapkan pendekatan scientific akan berjalan dengan baik apabila seorang guru telah memahami apa itu pendekatan scientific. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana pemahaman guru terhadap pendekatan scientific dalam pembelajaran geografi? (2) Bagaimana respon guru terhadap kebijakan penerapan pendekatan scientific dalam pembelajaran? (3) Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pemahaman guru terhadap pendekatan scientific?. Penelitian ini menggunakan metode penelitian survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru geografi SMAN di Kota Bandung yang berjumlah 55 orang. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik non-probability sampling dengan metode sampel jenuh. Jadi, seluruh populasi dalam penelitian ini dijadikan sampel penelitian. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, studi literatur, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan perhitungan persentase, uji korelasi Theta (θ), dan uji korelasi Spearman (rs). Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman guru terhadap pendekatan scientific sebagian besar tergolong sedang sampai tinggi. Sedangkan, sisanya tergolong pada tingkat pemahaman rendah. Tingkat pemahaman yang cukup tinggi tersebut sebagian besar dipengaruhi oleh pengalaman guru selama mengajar, mengingat langkah-langkah pendekatan scientific sudah sering dilakukan dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu, kemampuan dan pengetahuan guru dalam memanfaatkan dan mengoptimalkan informasi yang sangat baik pun mempengaruhi pemahaman guru mengenai pendekatan scientific, baik informasi melalui internet, sosialisasi, dan lain-lain. Selain pemahaman, respon guru terhadap penerapan pendekatan scientific dalam pembelajaran pun mendapat respon yang sangat positif dari para guru. Pemahaman dan respon yang sangat baik tersebut, dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu tingkat pendidikan, latar belakang keilmuan, lama dan beban mengajar, keikutsertaan dalam pelatihan, penguasaan metode dan media, intensitas membaca, dan etos kerja guru. Faktor-faktor tersebut memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman guru mengenai pendekatan scientific dalam pembelajaran dengan kekuatan hubungan yang cukup tinggi.