PELAKSANAAN METODE PRAKTIK PADA PEMBELAJARAN VOKASIONAL OTOMOTIF BIDANG KEAHLIAN MEMBERSIHKAN BUSI DAN GANTI OLI SEPEDA MOTOR BAGI PESERTA DIDIK DIFABEL

• Main Author: Wiguna, Galih (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-06-19.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/15838/1/S_TM_0902097_Title.pdf; http://repository.upi.edu/15838/2/S_TM_0902097_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/15838/3/S_TM_0902097_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/15838/4/S_TM_0902097_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/15838/5/S_TM_0902097_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/15838/6/S_TM_0902097_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/15838/7/S_TM_0902097_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/15838/8/S_TM_0902097_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/15838/9/S_TM_0902097_Bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); LC Special aspects of education; TL Motor vehicles. Aeronautics. Astronautics

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan kemampuan siswa SMALB dalam keterampilan otomotif yang belum optimal.Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran mengenai pelaksanaan metode praktik pada pembelajaran keterampilan vokasional otomotif untuk siswa SMALB tuna rungu. Metodepenelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian subjek tunggal (single subject research).Metode ini adalah metode yang bertujuan untuk memodifikasi prilaku, dimana pengambilan dan pengolahan data dalam metode ini difokuskan untuk melihatperubahanprilakusubjek, apakah ada atau tidaknya pengaruh intervensi terhadaptarget behavior dalam fase yang telah ditentukan.Berdasarkan hasil penelitian terhadap 1 subjek tuna rungu di SMALB Negeri B Kabupaten Tasikmalaya pada pembelajaran keterampilan otomotif dengan metode pembelajaran praktik mengalami peningkatan dan dapat dilihat pada analisis dalam kondisi maupun antar kondisi.Desain penelitian menggunakan desain reversal tipe A-B-A, dimanapengukuranfase baseline diulangdua kali.Fase baseline (A1) dilakukan sebelum fase intervensi, kemudian dilakukan fase baseline (A2).Fase baseline pertama dan kedua dilakukan sebanyak empat kali, sedangkan fase intervensi dilakukan sebanyak delapan kali.Penelitian dilakukan terhadap anak tuna rungu.Berdasarkan hasil penelitian pelaksanaan keterampilan otomotif menggunakan metode praktik mengalami peningkatan, hal tersebut dapat dilihat pada perubahan level yaitu +3, +3 untuk keterampilan membersihkan busi dan +3,+3 untuk mengganti oli sepeda motor.