Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi. Judul: Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Model Pembelajaran Konvensional Terhadap Rasa Empati Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani
Munculnya gejala tidak peduli di antara sesama siswa atau lemahnya gejala interaksi sosial siswa yang mebuat siswa menjadi individualistik semakin mengarah kepada lemahnya empati siswa. Sementara itu, pendidikan jasmani yang memanfaatkan fenomena aktivitas jasmani terkait sosial perlu diarahkan untu...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2014-10-30.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Munculnya gejala tidak peduli di antara sesama siswa atau lemahnya gejala interaksi sosial siswa yang mebuat siswa menjadi individualistik semakin mengarah kepada lemahnya empati siswa. Sementara itu, pendidikan jasmani yang memanfaatkan fenomena aktivitas jasmani terkait sosial perlu diarahkan untuk meningkatkan rasa empati melalui proses interaksi sosial siswa. Sebuah Studi eksperimen, 28 siswa telah dikenai model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD), dan 28 siswa lainnya dikenai model pembelajaran konvensional, dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design, dan alat untuk mengumpulkan data berupa angket skala empati. Hasil pengolahan data skala empati dengan menggunakan program IBM SPSS sttistic 20 menunjukan pada kelompok eksperimen p-value (0.00) ≤ (0,05) berarti terbukti bahwa "Terdapat pengaruh signifikan terhadap rasa empati pada kelompok siswa yang diberikan perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achivement Division (STAD)", dan pada kelompok kontrol dengan p-value (0.702) ≤ (0,05) Harus dinyatakan "Tidak terdapat pengaruh signifikan terhadap rasa empati pada kelompok siswa yang diberikan perlakuan model pembelajaran konvensional", Dan gain antara pretest dan posttest pada kelompok koopertaif tipe STAD sebesar 389 dinyatakan bahwa "model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh positif terhadap rasa empati siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional." Hasil akhir analsis membuktikan bahwa aktivitas jasmani yang diberikan secara kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berpengaruh secara signifikan terhadap rasa empati siswa pada pembelajaran Pendidikan Jasmani di SMA Negeri 1 Cibadak. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/15902/1/S_PJKR_1000209_Title.pdf http://repository.upi.edu/15902/2/S_PJKR_1000209_Abstract.pdf http://repository.upi.edu/15902/3/S_PJKR_1000209_Table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/15902/4/S_PJKR_1000209_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/15902/5/S_PJKR_1000209_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/15902/6/S_PJKR_1000209_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/15902/7/S_PJKR_1000209_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/15902/8/S_PJKR_1000209_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/15902/9/S_PJKR_1000209_Bibliography.pdf http://repository.upi.edu/15902/10/S_PJKR_1000209_Abstract.pdf |