PENANAMAN NILAI KEMANDIRIANPADA ANAK USIA DINI : Studi Pada Keluarga di RW 05 Kelurahan Sindangkasih Kecamatan Beber Cirebon)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya variasi kemandirian pada anak usia dini di RW 05 Kelurahan Sindangkasih Kecamatan Beber Cirebon. Variasi tersebut diduga terjadi karena terdapat pola asuh yang berbeda antara keluarga. Adapun yang menjadi tujuan dari penelitian ini meliputi; (1) Untuk meng...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2014-10-27.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya variasi kemandirian pada anak usia dini di RW 05 Kelurahan Sindangkasih Kecamatan Beber Cirebon. Variasi tersebut diduga terjadi karena terdapat pola asuh yang berbeda antara keluarga. Adapun yang menjadi tujuan dari penelitian ini meliputi; (1) Untuk mengetahui pola pengasuhan dalam penanaman kemandirian anak usia dini di RW 05 Kelurahan Sindangkasih Kecamatan Beber Cirebon, (2) Untuk mengetahui keterlibatan anggota keluarga lain di RW 05 Kelurahan Sindangkasih Kecamatan Beber Cirebon, (3) Untuk mengetahui hambatan yang dihadapi orang tua dalam menanamkan kemandirian anak usia dini pada keluarga RW 05 Kelurahan Sindangkasih Kecamatan Beber Cirebon. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data mengenai: 1) pola pengasuhan dalam penanaman kemandirian anak usia dini; 2) keterlibatan anggota keluarga lain dalam penanaman kemandirian; 3) hambatan-hambatan yang dihadapi orang tua dalam menanamkan kemandirian anak usia dini. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif adalah metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara, dan observasi. Hasil penelitian diperoleh data mengenai, (1) pola pengasuhan memberikan pengaruh terhadap kemandirian anak. pada keluarga yang diasuh dengan pola demokratis memiliki kecenderungan lebih mandiri dibandingkan dengan keluarga yang menerapkan pola asuh lainnya; (2) hadirnya anggota keluarga lain dapat memberikan pengaruh terhadap kemandirian anak usia dini, baik mempercepat ataupun memperlambat. Anggota keluarga lain yang secara konsisten melakukan pengasuhan yang sama dengan pola asuh orang tua akan melahirkan kemandirian pada anak sesuai dengan pola asuh yang diterapkan oleh orang tuanya; (3) hambatan dari keluarga adalah dari faktor internal, sikap manja yang cenderung tidak ingin lepas dari orang tuanya. Sedangkan faktor eksternal, pergaulan atau pengaruh buruk bagi anak, membuat anak meniru tanpa tahu baik atau buruk perbuatan itu.kondisi lingkungan yang kurang kondusif, merupakan hal yang cukup penting bagi pembelajaran anak. This research is motivated by the variation of independence in early childhood in RW 05, Village SindangkasihBeber District of Cirebon. Such variationis thought to occurbecause there aredifferentparentingamongfamilies. As for theobjectivesofthe study include;(1) To determine theindependence ofparentinginearly childhoodcultivationinRW05, (2) To determinethe involvement ofother family membersinRW05, (3) To determine thebarriersfaced byparentsin instillingindependenceearly childhoodon the familyRW05. This study aimed toobtaindata on:1) parentinginearly childhoodcultivation ofindependence; 2) the involvement ofother familymembersin the plantingof independence; 3) barriersfaced byparentsin instillingindependenceearly childhood. Results obtaineddata on, (1) parentinginfluence onthe child's independence. thefamilythat nurturedthedemocraticpatternshave a tendency tobe more independentthan familieswho applyotherparenting;(2) the presence ofother family memberscangive effect to theindependenceof early childhood, eitherspeed uporslow down. Other family memberswhoconsistentlydo thesamewithparentingparenting parentswouldgive birthto thechild'sindependencein accordancewith theapplicableupbringingby her parents; (3) the resistance of thefamilyisfrominternal factors, spoiledattitudethat tends tonotwant tobe separatedfrom their parents. While external factors, associationorbad influence onchildren, makingchildren imitatewithout knowing thegood orbaddeedsless conduciveenvironment, it is quite important forchildren's learning. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/16290/1/S_PLS_1000201_Title.pdf http://repository.upi.edu/16290/2/S_PLS_1000201_Abstract.pdf http://repository.upi.edu/16290/1/S_PLS_1000201_Table_Of_Contents.pdf http://repository.upi.edu/16290/2/S_PLS_1000201_Chapter_1.pdf http://repository.upi.edu/16290/3/S_PLS_1000201_Chapter_2.pdf http://repository.upi.edu/16290/3/S_PLS_1000201_Chapter_3.pdf http://repository.upi.edu/16290/3/S_PLS_1000201_Chapter_4.pdf http://repository.upi.edu/16290/4/S_PLS_1000201_Chapter_5.pdf http://repository.upi.edu/16290/2/S_PLS_1000201_Bibliography.pdf |