PENERAPAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS XI IPS 1 SMA MUHAMMADIYAH KEDAWUNG DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH : Penelitian Tindakan di Kelas XI IPS 1 SMA Muhammadiyah Kedawung Kabupaten Cirebon

• Main Author: Triana, Ragil Wyda (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-06-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Skripsi ini berjudul "Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Muhammadiyah Kedawung Dalam Pembelajaran Sejarah (Penelitian Tindakan di Kelas XI IPS 1 SMA Muhammadiyah Kedawung Kabupaten Cirebon)". Penelitian ini berkaitan dengan peningkatan keterampilan berbicara siswa dengan metode diskusi. Penelitian ini dilakukan di SMA Muhammadiyah Kedawung Kabupaten Cirebon dan sebagai subjek penelitiannya ialah kelas XI IPS 1. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa dalam diskusi. Keterampilan berbicara ini meliputi kemampuan siswa mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan, mengemukakan pendapat, dan menyampaikan informasi. Tujuan lainnya ialah menumbuhkan keberanian berbiacara di hadapan khalayak. Dengan keterampilan berbicara yang baik, diharapkan siswa dapat berpartisipasi lebih aktif dalam diskusi dan lebih berani berbicara di depan umum. Hal ini disebabkan sikap siswa yang banyak bicara, namun pasif pada saat diskusi dan kurang memiliki keberanian dalam berbicara di hadapan khalayak. Melihat kondisi tersebut dilakukanlah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan metode diskusi. Penelitian tindakan yang dilakukan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Dalam penelitian tindakan kelas dilakukan dengan empat tahap, yaitu tahap perencanaan (plan), pelaksanaan (act), observasi (observ), dan refleksi (reflect). Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen penelitian berupa checklist, rating checklist, rubrik penilaian diskusi, dan rubrik penilain keterampilan berbicara. Penelitian dilakukan selama empat siklus. Setiap siklus dilakukan satu tindakan yang meliputi tahapan kegiatan pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup sebagai langkah-langkah pembelajaran. Dalam observasi yang dilakukan selama tindakan tersebut, ditemukan adanya peningkatan aktivitas dan keterampilan berbicara siswa. Di setiap tindakan terjadi peningkatan jumlah siswa di kelas XI IPS 1 yang berpartisipasi dalam diskusi. Siswa menjadi lebih aktif mengajukan pertanyaan dan pendapat dalam diskusi, serta kemampuan berbahasa Indonesia menjadi semakin meningkat. Berdasarkan hasil penelitian tersebut didapatkan hasil yang positif, dan disimpulkan bahwa diskusi dapat membantu siswa dalam meningkatkan keterampilan berbicara. Meskipun hasil yang didapatkan tidak menunjukkan keberhasilan yang signifikan. Selain itu diskusi terbukti dapat mengaktifkan dan meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran sejarah.

Item Description

http://repository.upi.edu/16318/2/S_SEJ_0906084_Title.pdf
http://repository.upi.edu/16318/4/S_SEJ_0906084_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/16318/2/S_SEJ_0906084_Table_%20of_%20contents.pdf
http://repository.upi.edu/16318/4/S_SEJ_0906084_%20CHAPTER1.pdf
http://repository.upi.edu/16318/6/S_SEJ_0906084_CHAPTER2.pdf
http://repository.upi.edu/16318/6/S_SEJ_0906084_CHAPTER3.pdf
http://repository.upi.edu/16318/1/S_SEJ_0906084_CHAPTER4.pdf
http://repository.upi.edu/16318/2/S_SEJ_0906084_CHAPTER5.pdf
http://repository.upi.edu/16318/3/S_SEJ_0906084_%20BIBLIOGRAPHY.pdf