PENERAPAN STRATEGI BELAJAR SELF-TALK INTRUKSIONAL DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN DASAR DEFENSIVE CLEAR DAN DROPSHOT.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kebutuhan dan urgensi penerapan strategi belajar self-talk intruksional dalam pembelajaran keterampilan dasar defensive clear dan dropshot dalam permainan bulutangkis. Oleh karena itu, masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah apakah penerapan st...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2013-08-14.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kebutuhan dan urgensi penerapan strategi belajar self-talk intruksional dalam pembelajaran keterampilan dasar defensive clear dan dropshot dalam permainan bulutangkis. Oleh karena itu, masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah apakah penerapan strategi belajar self-talk intruksional dapat memberikan pengaruh terhadap hasil belajar keterampilan defensive clear, dropshot dan keseluruhan. Tujuannya untuk menguji pengaruh strategi belajar self-talk intruksional terhadap keterampilan dasar defensive clear dan dropshot. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen terhadap siswa sekolah dasar Muhammadiyah 3 sebanyak 32 siswa terdiri dari 16 siswa kelompok eksperimen dan 16 siswa kelompok kontrol, yang dilakukan dengan menggunakan teknik (random sampling). Hasil penghitungan uji independent samples t tes data kelompok eksperimen dan kelompok kontrol defensive clear menggunakan asumsi equal variances not assumed dimana dilihat dari nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada kelompok kontrol yaitu (7,50 > 3,31) dan hasil penghitungan uji independent samples t tes data kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dropshot menggunakan asumsi aequal variances not assumed dimana dilihat dari nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada kelompok kontrol yaitu (10,56 > 6,75). Selanjutnya hasil belajar secara keseluruhan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol juga menggunakan asumsi aequal variances not assumed dimana dilihat dari nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada kelompok kontrol yaitu (18,06 > 10,06). Kata Kunci: Self-talk Instruksional, Devensive Clear, dan Dropshot |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/165/1/S_PJKR_0800751_TITLE.pdf http://repository.upi.edu/165/2/S_PJKR_0800751_ABSTRACT.pdf http://repository.upi.edu/165/3/S_PJKR_0800751_TABLE%20OF%20CONTENT.pdf http://repository.upi.edu/165/4/S_PJKR_0800751_CHAPTER1.pdf http://repository.upi.edu/165/5/S_PJKR_0800751_CHAPTER2.pdf http://repository.upi.edu/165/6/S_PJKR_0800751_CHAPTER3.pdf http://repository.upi.edu/165/7/S_PJKR_0800751_CHAPTER4.pdf http://repository.upi.edu/165/8/S_PJKR_0800751_CHAPTER5.pdf http://repository.upi.edu/165/9/S_PJKR_0800751_BIBLIOGRAPHY.pdf |