PENGGUNAAN PERMAINAN BAHASA BATU LONCATAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS II SDN KENARI KECAMATAN KESEMEN KOTA SERANG
Hal yang mendorong dan menjadikan objek penelitian kepada siswa-siswi pemula dalam belajar membaca permulaan adalah kurangnya minat baca pada siswa, sehingga kemampuan membaca siswa masih kurang dan anak cenderung takut salah dan tidak percaya diri bahkan timbul rasa malu, sulitnya siswa dalam meran...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2015-09-23.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Hal yang mendorong dan menjadikan objek penelitian kepada siswa-siswi pemula dalam belajar membaca permulaan adalah kurangnya minat baca pada siswa, sehingga kemampuan membaca siswa masih kurang dan anak cenderung takut salah dan tidak percaya diri bahkan timbul rasa malu, sulitnya siswa dalam merangkai kata menjadi kalimat. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana langkah-langkah penggunaan permainan bahasa batu loncatan dalam pembelajaran membaca permulaan pada siswa kelas II SDN Kenari Kecamatan Kasemen Kota Serang? 2) Bagaimana penggunaan permainan bahasa batu loncatan dapat meningkatkan membaca permulaan pada siswa kelas II SDN Kenari Kecamatan Kasemen Kota Serang?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui, menganalisa dan mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan permainan bahasa batu loncatan dalam pembelajaran membaca permulaan pada siswa kelas II SDN Kenari Kecamatan Kasemen Kota Serang dan penggunaan permainan bahasa batu loncatan dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II SDN Kenari. Tinjauan teori tentang permainan bahasa batu loncatan menyatakan jika digunakan pada pembelajaran membaca permulaan, maka kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II SDN Kenari Kecamatan Kasemen Kota Serang dapat meningkat dan akan menunjukkan perbaikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dan Mc. Taggart, karena langkah-langkah pada model tersebut cukup sederhana dan mudah dipahami oleh peneliti. Berdasarkan hasil penelitian dalam pembelajaran membaca permulaan dengan menggunakan permainan bahasa batu loncatan selalu mengalami peningkatan. Adapun hasilnya pada kegiatan observasi aktivitas siswa siklus I nilai rata-ratanya adalah 1,46 dan pada siklus II nilai rata-ratanya adalah 3,43 dan pada evaluasi akhir nilai rata-rata pada siklus I adalah 63,44 dan pada siklus II nilai rata-ratanya adalah 80,17. Kesimpulan dari penelitian ini adalah permainan bahasa batu loncatan dapat membantu meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca permulaan. Ini terbukti dari hasil tes belajar membaca permulaan, semua siswa bisa membaca dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang benar. Dilihat dari hasil yang diperoleh dari setiap siklusnya siswa selalu mengalami peningkatan. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/17104/1/S_BHS%20A_KDSERANG_1101413_Title.pdf http://repository.upi.edu/17104/2/S_BHS%20A_KDSERANG_1101413_Abstract.pdf http://repository.upi.edu/17104/3/S_BHS%20A_KDSERANG_1101413_Table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/17104/4/S_BHS%20A_KDSERANG_1101413_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/17104/5/S_BHS%20A_KDSERANG_1101413_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/17104/6/S_BHS%20A_KDSERANG_1101413_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/17104/7/S_BHS%20A_KDSERANG_1101413_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/17104/8/S_BHS%20A_KDSERANG_1101413_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/17104/9/S_BHS%20A_KDSERANG_1101413_Bibliography.pdf http://repository.upi.edu/17104/10/S_BHS%20A_KDSERANG_1101413_Appendix.pdf |