PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROYEK DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI TERHADAP PENANAMAN NILAI-NILAI TOLERANSI PADA KONSEP KELOMPOK SOSIAL DI MASYARAKAT : Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas XI IIS SMA Negeri 9 Bandung

• Main Author: Lestari, Riska (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-01-14.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian yang berjudul "Pengaruh Model Pembelajaran Proyek dalam Pembelajaran Sosiologi terhadap Penanaman Nilai-nilai Toleransi pada Konsep Kelompok Sosial di Masyarakat (Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas XI IIS SMA Negeri 9 Bandung)" bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran proyek berpengaruh terhadap penanaman nilai-nilai toleransi pada konsep kelompok sosial di masyarakat. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperiment (eksperimen semu) dengan rancangan Non Equivalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS 4 (kelas eksperimen) dan XI IIS 1 (kelas kontrol) SMA Negeri 9 Bandung yang dipilih dengan teknik sampling purposive. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda untuk mengukur penguasaan konsep kelompok sosial di masyarakat dan angket untuk mengukur nilai-nilai toleransi. Selain itu, dalam penelitian ini juga digunakan angket aktivitas siswa dalam pembelajaran proyek pada kelas eksperimen untuk mengetahui aktivitas siswa dalam pembelajaran proyek yang telah dilaksanakan pada kelas eksperimen. Hasil penelitan menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran proyek lebih besar penguasaan konsep dan nilai-nilai toleransinya daripada siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Uji korelasi dilakukan untuk mengetahui hubungan antara aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran proyek terhadap penguasaan konsep kelompok sosial di masyarakat dan aktivitas siswa dalam pembelajaran konsep kelompok sosial di masyarakat dengan menggunakan model pembelajaran proyek terhadap internalisasi nilai-nilai toleransi. Uji korelasi menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran proyek terhadap penguasaan konsep kelompok sosial di masyarakat dan aktivitas siswa dalam pembelajaran konsep kelompok sosial di masyarakat dengan menggunakan model pembelajaran proyek terhadap internalisasi nilai-nilai toleransi.

Item Description

http://repository.upi.edu/17313/2/S_SOS_1005882_Title.pdf
http://repository.upi.edu/17313/3/S_SOS_1005882_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/17313/1/S_SOS_1005882_Table_of_Content.pdf
http://repository.upi.edu/17313/4/S_SOS_1005882_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/17313/5/S_SOS_1005882_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/17313/1/S_SOS_1005882_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/17313/1/S_SOS_1005882_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/17313/1/S_SOS_1005882_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/17313/3/S_SOS_1005882_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/17313/3/S_SOS_1005882_Appendix.pdf