PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SD DALAM PEMBELAJARAN IPS

• Main Author: ROSALINA, DIANA (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-07-02.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/17777/1/S_PAUD_1103306_title.pdf; http://repository.upi.edu/17777/2/S_PAUD_1103306_abstract.pdf; http://repository.upi.edu/17777/1/S_PAUD_1103306_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/17777/3/S_PAUD_1103306_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/17777/1/S_PAUD_1103306_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/17777/1/S_PAUD_1103306_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/17777/1/S_PAUD_1103306_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/17777/1/S_PAUD_1103306_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/17777/3/S_PAUD_1103306_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/17777/2/S_PAUD_1103306_appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilakukan di salahsatu sekolah dasar negeri yang bertempat di kecamatan Sukajadi kota Bandung. Penelitian ini dilatarbelakangi guru memberikan pembelajaran menggunakan metode ceramah dan masih terikat buku paket, beberapa siswa lebih tertarik bermain dengan mainan yang mereka bawa dan mengobrol dengan teman-temannya pada saat guru sedang menjelaskan materi pelajaran sehingga menimbulkan keributan. Hal ini menunjukan bahwa siswa di kelas tersebut memiliki motivasi belajar yang rendah dalam proses pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran pelaksanaan model pembelajaran Role Playing pada pembelajaran IPS dan mendeskripsikan perkembangan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran Role Playing. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart dengan dua siklus, teknik pengumpulan data yaitu dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pada pelaksanaan siklus I siswa antusias namun belum kondusif sedangkan pada pelaksanaan siklus II siswa antusias dan kelas sudah kondusif. Hasil motivasi belajar siswa mencapai 65,6% dan siklus II mencapai 91% mengalami peningkatan sebesar 25,4%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Role Playing dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajara IPS. Ada beberapa saran yang hendak disampaikan antara lain : (1) untuk guru yaitu penerapan model pembelajaran Role Playing bisa menjadi sebuah pilihan dalam pembelajaran, karena dapat memberikan tambahan pembelajaran yang lebih variatif. (2) untuk peneliti selanjutnya, pada hal ini peneliti berharap model pembelajaran ini bisa dicoba untuk dilakukan pada mata pelajaran yang memiliki materi/submateri yang banyak dan memerlukan hafalan khususnya sehingga dapat menjadi bahan perbandingan guna meningkatkan proses penelitian secara umum.