PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR

• Main Author: MARSELA, ANIS (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-07-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/18004/3/S_PGSD_1103066_title.pdf; http://repository.upi.edu/18004/4/S_PGSD_1103066_abstract.pdf; http://repository.upi.edu/18004/2/S_PGSD_1103066_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/18004/5/S_PGSD_1103066_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/18004/5/S_PGSD_1103066_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/18004/1/S_PGSD_1103066_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/18004/1/S_PGSD_1103066_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/18004/3/S_PGSD_1103066_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/18004/6/S_PGSD_1103066_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/18004/5/S_PGSD_1103066_appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini didasari rendahnya pemahaman konsep pada pembelajaran IPA materi rantai makanan dan jaring-jaring makanan di kelas VA SD Negeri Cipedes 5. Dalam proses pembelajaran di dalam kelas, guru cenderung masih menggunakan metode konvensional sehingga siswa kurang tertarik dengan pembelajaran IPA, kegiatan pembelajaran juga terlihat hanya didominasi oleh siswa-siswa yang berkemampuan intelektual tinggi saja, sehingga pada akhirnya mengakibatkan hasil belajar siswa menjadi tidak merata. Hal ini juga terbukti dari data hasil tes kemampuan awal siswa yang menunjukkan bahwa siswa masih belum memahami konsep materi mengenai rantai makanan dan jaring-jaring makanan dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPA dengan menerapkan model Picture and Picture. Diharapkan dengan menerapkan model Picture and Picture pembelajaran IPA akan menjadi lebih menarik dan siswa dapat mengkonstruksi pemahaman konsepnya secara mandiri. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi dan hasil evaluasi pemahaman konsep. Subjek penelitian adalah kelas VA SD Negeri Cipedes 5. Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata evaluasi pemahaman konsep pada pembelajaran IPA mengalami peningkatan dari siklus pertama ke siklus berikutnya. Perolehan nilai rata-rata pada siklus I sebesar 46,25 dengan ketuntasan belajar sebesar {33%} berkategori rendah dan nilai rata-rata siklus II sebesar 84,58 dengan ketuntasan belajar sebesar {92%} berkategori sangat tinggi. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Picture and Picture dapat meningkatkan pemahaman konsep pembelajaran IPA pada siswa kelas VA SD Negeri Cipedes 5 Kecamatan Sukasari Kota Bandung.