PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERORIENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN
Penelitian ini diawali dengan adanya kebutuhan untuk meningkatkan kemampuan menulis cerpen. Hasil survei menunjukkan bahwa pembelajaran menulis cerpen belum mengoptimalkan kemampuan siswa baik kualitas maupun kuantitas. Hal ini disebabkan salah satunya adalah oleh penggunaan model pembelajaran yang...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2015-07-06.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini diawali dengan adanya kebutuhan untuk meningkatkan kemampuan menulis cerpen. Hasil survei menunjukkan bahwa pembelajaran menulis cerpen belum mengoptimalkan kemampuan siswa baik kualitas maupun kuantitas. Hal ini disebabkan salah satunya adalah oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang variatif dan masih berpusat kepada guru. Siswa tidak diberi kesempatan untuk mengonstruksi pengetahuan dan kemampuan yang dimilikinya, sehingga siswa kesulitan menulis karena keringnya ide dalam wawasan berpikirnya. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan model pembelajaran yang cocok untuk mengatasi masalah pembelajaran menulis tersebut. Metode yang digunakan untuk mengatasi masalah tersebut adalah metode eksperimen kuasi the matching-only pretest-posttest control group design terhadap siswa kelas X SMA PGRI 3 Bandung. Sampel penelitian dua kelas dengan masing-masing kelas sebanyak 32 siswa (64 orang). Data dikumpulkan melalui tes menulis cerpen, lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, wawancara, dan angket respons siswa untuk memperoleh data proses pembelajaran menulis cerpen. Model pembelajaran yang digunakan adalah project based learning berorientasi pendidikan karakter. Melalui penerapan model ini, siswa telah berhasil membuat proyek akhir pembelajaran berupa buku kumpulan cerpen (antologi) dengan judul Seragam Raka yang di dalamnya menyimpan pesan moral/nilai pendidikan karakter. Sikap/karakter siswa dalam penerapan model ini menunjukkan hasil rata-rata skor 3,13 berada pada kategori baik berdasarkan Permendikbud No.81A tahun 2013. Setelah dilakukan analisis data dan diuji dengan menggunakan Mann-Whitney U Test, hasil hitung menunjukkan Zhitung 3,660 dengan interval kepercayaan 95% atau nilai Sig (0,000) < α (0,05), maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan akhir menulis cerpen kelas eksperimen dengan kelas kontrol setelah dilakukan tindakan dengan menerapkan model project based learning berorientasi pendidikan karakter. Skor rata-rata pascates kelas eksperimen 78,23 dan kelas kontrol sebesar 73,85. Hal ini berarti bahwa kemampuan menulis cerpen siswa kelas eksperimen yang menggunakan model project based learning berorientasi pendidikan karakter lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode terlangsung. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/18019/2/T_IND_1302400_title.pdf http://repository.upi.edu/18019/2/T_IND_1302400_abtsract.pdf http://repository.upi.edu/18019/2/T_IND_1302400_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/18019/4/T_IND_1302400_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/18019/5/T_IND_1302400_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/18019/2/T_IND_1302400_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/18019/2/T_IND_1302400_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/18019/1/T_IND_1302400_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/18019/4/T_IND_1302400_bibliography.pdf http://repository.upi.edu/18019/3/T_IND_1302400_appendix.pdf |