PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNUTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENGUKUR SUDUT
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran dan mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa dalam mengukur sudut dengan menerapkan metode demonstrasi. Penelitian dilaksanakan di salah satu sekolah dasar negeri di kota Bandung. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IVA yang...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2015-07-03.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran dan mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa dalam mengukur sudut dengan menerapkan metode demonstrasi. Penelitian dilaksanakan di salah satu sekolah dasar negeri di kota Bandung. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IVA yang berjumlah 26 siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman konsep siswa dalam mengukur sudut yang rendah. Nilai KKM pada mata pelajaran matematika yang sudah ditetapkan yaitu sebesar 65. Berdasarkan hasil tes kemampuan awal siswa hanya sebesar 12,5% siswa yang nilainya memenuhi KKM. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang disampaikan guru dikemas kurang menarik serta sering menggunakan metode penugasan dan metode ceramah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart dan dilaksanakan dalam dua siklus. Instrumen penelitian yang digunakan, yaitu lembar evaluasi pemahaman konsep serta lembar observasi guru dan siswa dalam penerapan metode demonstrasi, yaitu: 1) mempersiapkan alat bantu yang digunakan dalam pembelajaran, 2) memberikan penjelasan tentang topik yang akan didemonstrasikan, 3) pelaksanaan demonstrasi bersamaan dengan perhatian dan peniruan dari peserta didik 4) penguatan (diskusi, tanya jawab, dan/atau latihan) terhadap hasil demonstrasi, dan 5) kesimpulan. Hasil penelitian dengan menerapkan metode demonstrasi untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa mengalami peningkatan dari tes kemampuan awal siswa hingga siklus ke-II. Persentase pemahaman konsep siswa dilihat dari lembar evaluasi pada siklus ke-I diperoleh sebesar 66,7% dan siklus ke-II sebesar 95,83%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan penerapan metode demonstrasi dalam mengukur sudut dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar kelas IVA. Diharapkan dengan penerapan metode demonstrasi dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa baik dalam pembelajaran matematika maupun pada mata pelajaran lainnya. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/18113/3/S_PGSD_1104808_title.pdf http://repository.upi.edu/18113/4/S_PGSD_1104808_abstract.pdf http://repository.upi.edu/18113/2/S_PGSD_1104808_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/18113/5/S_PGSD_1104808_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/18113/3/S_PGSD_1104808_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/18113/1/S_PGSD_1104808_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/18113/2/S_PGSD_1104808_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/18113/2/S_PGSD_1104808_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/18113/5/S_PGSD_1104808_bibliography.pdf |