Studi Deskriptif Penggunaan Media Simulator Sistem Penerangan Pada Mata Kuliah Sistem Kelistrikan Bodi Mahasiswa Program Diploma Teknik Mesin DPTM FPTK UPI

• Main Author: Mardona, Andrianus (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-08-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/18125/5/S_TM_0809463_Title.pdf; http://repository.upi.edu/18125/6/S_TM_0809463_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/18125/4/S_TM_0809463_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/18125/7/S_TM_0809463_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/18125/1/S_TM_0809463_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/18125/2/S_TM_0809463_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/18125/3/S_TM_0809463_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/18125/1/S_TM_0809463_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/18125/8/S_TM_0809463_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/18125/6/S_TM_0809463_Appendix.pdf
• Keywords: TJ Mechanical engineering and machinery

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar Mahasiswa Program Diploma Teknik Mesin Departemen Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Universitas Pendidikan Indonesia Bandung pada ranah kognitif pada mata kuliah sistem kelistrikan bodi menggunakan media simulator sistem penerangan. Penelitian dilakukan karena masih terjadi kesenjangan antara harapan dan kenyataan. Dalam proses pembelajaran di kelas, media pembelajaraan yang digunakan belum maksimal dan masih mengandalkan media pembelajaran yang terkesan monoton, misalnya powerpoint, ceramah dan sebagai. Padahal masih banyak lagi media pembelajaran yang bisa digunakan agar minat belajar dan kreaktifitas berpikir mahasiswa semakin tinggi. Implementasi simulator sistem penerangan sebagai media pembelajaran khususnya pada materi ajar sistem penerangan, media pembelajaran ini akan sangat membantu dan mempermudah pemahaman mahasiswa terhadap materi ajar yaang sedang diberikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode desktiptif dengan one-group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan datanya menggunakan instrumen tes dalam bentuk soal objektif pilihan ganda dengan lima pilihan jawaban. Instrumen tes diberikan sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran simulator sistem penerangan pada saat dilaksanakannya penelitian. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar ranah kognitif rata-rata mahasiswa yang menggunakan media pembelajaran simulator sistem penerangan lebih tinggi dari pada hasil belajar rata-rata mahasiswa yang tidak menggunakan media pembelajaran simulator sistem penerangan. Hasil pengujian nilai pretest dan nilai posttest dengan menggunakan uji t juga menunjukkan bahwa data tersebut signifikan. This research aim to describe diploma student program learning ooutcomes of machine engineering at Department of Machine Engineering Education, Faculty of Vocational And Technology Education, University Indonesia Of Education Bandung on cognitive domain in the course of the electrical system of the body using the media lighting system simulator. This research was done because there is a problem on learning process in the class, instructional media which used good enough and still use monoton instructional media such as powerpoint, discourse, etc. Even though, there are several other instructional media that can be used to learning interest and creativity of student is higher. Implementation of media lighting system simulator as instructional media especially on lighting system course, the instructional media will help and ease student understanding toward material course given. The method used int this research was descriptive with one-group pretest-posttest design. Data gathering technique was using objective test with five multiple choice. Instrument tests given before and after using the simulator instructional media lighting system at the time of the research. The results showed an increase in cognitive learning outcomes on average students who use instructional media simulator lighting system is higher than the average learning outcomes of students who did not use instructional media illumination system simulator . Results of testing the value of pretest and posttest values using a t test also indicates that the data are significant.