PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGELOLA KONFLIK SOSIAL MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPS : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VIII-B SMP Muhammadiyah 6 Bandung

• Main Author: Jaya, Indra (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-06-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/18151/2/T_IPS_1002258_Title.pdf; http://repository.upi.edu/18151/3/T_IPS_1002258_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/18151/2/T_IPS_1002258_Table_of_Content.pdf; http://repository.upi.edu/18151/4/T_IPS_1002258_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/18151/1/T_IPS_1002258_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/18151/1/T_IPS_1002258_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/18151/1/T_IPS_1002258_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/18151/1/T_IPS_1002258_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/18151/3/T_IPS_1002258_Bibliography.pdf
• Keywords: H Social Sciences (General); HV Social pathology. Social and public welfare; HX Socialism. Communism. Anarchism

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah-masalah sosial yang banyak terjadi dikalangan pelajar mulai dari tawuran antar pelajar, saling mengejek (bully), para siswa melakukan kekerasan kepada siswa lain yang disebabkan oleh hal sepele, maka dari itu perlunya antisipasi dan upaya agar masalah tersebut tidak terjadi lagi dikalangan pelajar. Para pelajar harus diajarkan dan dilibatkan langsung terhadap masalah-masalah sosial khususnya konflik sosial agar para pelajar bisa mempelajari, memahami dan dapat mengelola konflik sosial.Pembelajaran berbasis masalah dapat menjadi alternatif untuk melengkapi luasnya konsep pada pembelajaran IPS dengan menyajikan contoh-contoh nyata yang disesuaikan dengan tingkat perkembangan peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendesain perencanaan, melaksanakan, dan merefleksikan serta mendeskripsikan peningkatan keterampilan mengelola konflik sosiail peserta didik setelah melakukan pembelajaran IPS menggunakan pembelajaran berbasis masalah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research) menggunakan model Kemmis and Taggart. Penelitian ini dilakukan di SMP Muhammadiyah 6 Bandung, sedangkan subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII-B berjumlah 35 orang yang terdiri dari 20 Laki-laki dan 15 Perempuan serta dilaksanakan pada tahun ajaran 2014/2015 antara bulan Januari s/d Februari 2015. Teknik pengumpulan data antara lain dengan lembar observasi, wawancara dan lembar tes selama tindakan dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Penelitian dilakukan dalam tiga siklus, setiap satu siklus dilaksanakan sebanyak dua kali tindakan. Hasil penelitian ini yaitu; 1) Menrencanakan pembelajaran menggunakan pembelajaran berbasis masalah pada setiap siklusnya disesuaikan dengan kebutuhan dan hasil yang diperoleh peserta didik untuk meningkatkan keterampilan mengelola konflik sosial peserta didik, 2) Melaksanakan pembelajaran menggunakan pembelajaran berbasis masalah dengan pembelajaran kontekstual yang menghubungkan materi dengan permasalahan atau pengalaman nyata peserta didik serta memberikan variasi terhadap pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan keterampilan mengelola konflik sosial peserta didik, 3) Merefleksikan pembelajaran menggunakan pembelajaran berbaisi masalah sebagai upaya perbaikan terhadap kendala-kendala yang dihadapi dalam pembelajaran yakni pembelajaran berbasis masalah dengan menampilkan video tentang konflik sosial lebih baik divisualisasikan melalui proyektor jika menggunakan pembelajaran kelompok besar dan penugasan sebagai tes pemahaman peserta didik baik kelompok kecil maupun individu untuk meningkatkan keterampilan mengelola konflik sosial peserta didik, dan 4) Pembelajaran menggunakan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan mengelola konflik sosial peserta didik, merujuk pada hasil siklus ketiga dimana keterampilan peserta didik tergolong dalam kategori B (Baik). Dengan demikian, hasil penelitian ini efektif digunakan dalam pembelajaran IPS.