PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA PELAJARAN MENGGAMBAR DENGAN PERANGKAT LUNAK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMKN 2 GARUT
Penggunaan model pembelajaran dapat mempengaruhi proses belajar dan keaktifan siswa didalam kelas sehingga akan berdapakpula pada hasil belajar yang akan dicapai. Pada pelajaran menggambar dengan perangkat lunak, menuntut siswa untuk dapat mengembangkan keterampilan dan kemampuan belajar secara akti...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2015-06-29.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penggunaan model pembelajaran dapat mempengaruhi proses belajar dan keaktifan siswa didalam kelas sehingga akan berdapakpula pada hasil belajar yang akan dicapai. Pada pelajaran menggambar dengan perangkat lunak, menuntut siswa untuk dapat mengembangkan keterampilan dan kemampuan belajar secara aktif melalui keterlibatan aktif mereka Salah satu model pembelajaran yang dapat dijadikan alternatif adalah model pembelajaran Discovery Learning. Model pembelajaran Discovery Learning, dapat melatih siswa untuk berfikir aktif dengan cara menemukan sendiri materi pembelajaran, namun tetap dibimbing oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah ; (1) Untuk mengetahui nilai sebelum penerapan model pembelajaran Discovery Learning, (2) Untuk mengetahui nilai setelah penerapan model pembelajaran Discovery Learning, (3) Untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar siswa setelah peneran model pembelajarn Discovery Learning. Metode penelitian yang digunakan pada penelitain ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest dan posttest, dimana kelas yang digunakan hanya satu kelas yang dipilih dengan kriteria tertentu untuk penerapan model pembelajaran Discovery Leraning. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa tes (pre-test dan post-test) dan non tes (obeservasi penilaian sikap) dengan pengujian validitas instrumen judgement ahli. Penilaian meliputi tiga aspek yaitu aspek kognitif, psikomotorik dan afektif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa, nilai rata-rata kelas pada pre-test dikatakan masih kurang atau belum ada siswa yang memenuhi kriteria kelulusan. Setelah diberikan perlakuan dengan model Discovery learning, nilai rata-rata yang didapat pada post-test cukup baik. Peningkatan nilai tersebut dilihat dari nilai gain yang didapat, peningkatan n-gain tersebut dapat dikategorikan sedang. sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada mata pelajaran Menggambar dengan Perangkat Lunak. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/18179/1/S_TB_1106208_Title.pdf http://repository.upi.edu/18179/2/S_TB_1106208_Abstract.pdf http://repository.upi.edu/18179/2/S_TB_1106208_Table_of_Content.pdf http://repository.upi.edu/18179/6/S_TB_1106208_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/18179/7/S_TB_1106208_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/18179/7/S_TB_1106208_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/18179/4/S_TB_1106208_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/18179/3/S_TB_1106208_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/18179/5/S_TB_1106208_Bibliography.pdf http://repository.upi.edu/18179/5/S_TB_1106208_Appendix.pdf |