Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Kemampuan pemahaman matematis sangat penting dimiliki siswa. Pemahaman matematis merupakan dasar untuk seseorang dapat memecahkan persoalan-persoalan matematika maupun persoalan-persoalan dalam kehidupan sehari-hari. Selain kemampuan pemahaman matematis, kemampuan yang juga perlu dikembangkan adalah...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2015-08-25.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kemampuan pemahaman matematis sangat penting dimiliki siswa. Pemahaman matematis merupakan dasar untuk seseorang dapat memecahkan persoalan-persoalan matematika maupun persoalan-persoalan dalam kehidupan sehari-hari. Selain kemampuan pemahaman matematis, kemampuan yang juga perlu dikembangkan adalah kemampuan komunikasi matematis. Kemampuan komunikasi yang baik dapat menunjang meningkatnya pemahaman matematis siswa. Seseorang yang mempunyai kemampuan komunikasi yang baik akan cendrung lebih mudah untuk bekerja sama, yang pada akhirnya akan berhasil dalam hidupnya. Namun dalam beberapa survei dan penelitian kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis siswa masih belum menunjukkan hasil yang memuaskan. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka tujuan dalam penelitian ini adalah mengkaji perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran langsung dengan CRH dan pembelajaran Discovery dengan CRH, serta dampaknya terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian the pretest-posttest two treatment design serta pengambilan sampel menggunakan teknik purposif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMPN 1 Tambun Selatan. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman matematis, tes kemampuan komunikasi matematis dan angket motivasi belajar. Perhitungan statistik menggunakan program SPSS 20 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan secara signifikan peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang menggunakan pembelajaran langsung dengan CRH dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran discovery dengan CRH, (2) Terdapat perbedaan secara signifikan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran langsung dengan CRH dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran discovery dengan CRH, (3) Terdapat perbedaan secara signifikan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran langsung dengan CRH dibandingkan dengan yang menggunakan pembelajaran discovery dengan CRH pada KAM (kelompok tinggi, kelompok sedang, dan kelompok rendah). (4) Tidak terdapat perbedaan secara signifikan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran langsung dengan CRH dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran discovery dengan CRH pada KAM kelompok tinggi. Namun terdapat perbedaan secara signifikan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran langsung dengan CRH dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran discovery dengan CRH pada KAM kelompok sedang, dan kelompok rendah. (5) Tidak terdapat perbedaan secara signifikan pencapaian motivasi belajar siswa antara kelas pembelajaran langsung dengan CRH dan kelas pembelajaran discovery dengan CRH. The aim of this research are to examine mathematical understanding and communication capabilities and learning motivation of students who learn mathematics by using course review horay with direct learning and discovery. This research is a quasi experimental research with the pretest-posttest two treatment design by using purposive sampling technique. Population of this research is students in SMPN 1 Tambun Selatan while the sample consist of two class at 7th grade. Instrument which was used in this research were mathematical understanding and communication ability test and learning motivation questionnaire. Data analysis of this research was conducted by using SPSS 20 by Windows. The result of this research showed that (1) there was difference increase of mathematical understanding ability between student who got direct leaning with CRH and discovery learning with CRH (2) there was difference increase of mathematical communication ability between student who got direct leaning with CRH and discovery learning with CRH, (3) there was difference increase of mathematical understanding ability in the high group, the middle group, and the low group between student who got direct leaning with CRH and discovery learning with CRH, (4) there is no difference increase of mathematical communication ability in the high group, but there was difference increase in the middle group and the low group between student who got direct leaning with CRH and discovery learning with CRH, (5) There is no difference between students' motivation of learn who learn mathematics using direct leaning with CRH and discovery learning with CRH. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/18272/2/T_MTK_1303302_Title.pdf http://repository.upi.edu/18272/2/T_MTK_1303302_Abstract.pdf http://repository.upi.edu/18272/2/T_MTK_1303302_Table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/18272/3/T_MTK_1303302_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/18272/3/T_MTK_1303302_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/18272/3/T_MTK_1303302_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/18272/3/T_MTK_1303302_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/18272/2/T_MTK_1303302_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/18272/1/T_MTK_1303302_Bibliography.pdf http://repository.upi.edu/18272/2/T_MTK_1303302_Appendix.pdf |