PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA TENTANG MATERI MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN INDONESIA

• Main Author: Nofikri, Hardian (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-07-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini di latar belakangi oleh permasalahan pemahaman siswa yang kurang dalam proses pembelajaran IPS pada k¬¬¬elas tinggi di salah satu SD di Kecamatan Sukarasa. Hal ini terjadi dikarenakan oleh guru yang melaksanakan proses pembelajaran masih menggunakan metode yang terpusat pada guru sehingga proses komunikasi hanya berlangsung satu arah. Berdasarkan hal tersebut, peneliti melaksanakan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada proses pembelajaran. Pada penelitian tindakan kelas ini peneliti memakai model Kemmis dan Mc.Taggart . Penelitan ini berlangsung dalam II siklus. Hasil yang diperoleh dalam penelitian pemahaman konsep yang dinilai dari hasil belajar siswa mengalami peningkatan, hal ini bisa dilihat dari hasil persentase rata-rata hasil evaluasi siswa pada siklus I yaitu sebesar 61,90% , sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi sebesar 85,71%. Sedangkan dalam rata-rata juga mengalami peningkatan, yaitu rata-rata nilai siswa pada siklus 1 sebesar 72,14, sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi sebesar 84,76. Pada tahap pelaksanaan penelitan ini secara keseluruhan berlangsung dengan baik hal ini bisa dilihat dari pencapaian skala pemahaman konsep yang sudah memenuhi kriteria siswa aktif. Melihat pencapaian tersebut maka kesimpulan dari penelitan ini yaitu penerapan model pembelajaran role playing dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa. Berdasarkan hal tersebut disarankan kepada guru sekolah yang bersangkutan maupun peneliti berikutnya untuk menerapkan model pembelajaran role playing sebagai metode yang dapat meningkatkan keaktifan siswa pada pelajaran IPS SD kelas 5 . This research is motivated by issues of lack student comprehension in the learning process in a high-class IPS at one of primary school in District Sukarasa. This happened due to the teachers who implement the learning process is still using the methods that focus on teachers so that the communication process takes place only in one direction. Based on that, the reaseachers implement the research of class to improve student comprehension on learning process.In this research of class, researchers used Kemming and Mc. Taggart models. This research occurs in II phase. The results that obtained in comprehension concept research that assessed from the results of students learning has incereased, it can be seen in the results of average percentage of students evaluation results on the First phase is 61,90%, while on the second phase increased to 85.71%. While the average also increased, which is the average of students grade in the first phase at 72.14, while on the second phase increased to 84.6. At the phase of implementation this research, a while is going well, it can be seen from the achievement scale of comprehension concept that already eligible of active students. From that achievement the conclusion of this research is the application of Role playing model learning to increase student comprehension concept. Based on that, suggested to teachers nor the next researchers to applying the role playing model learning as the method to enhance the activity of students in Social Class of 5 grade Elementary School.

Item Description

http://repository.upi.edu/18278/2/S_PGSD_1104939_Title.pdf
http://repository.upi.edu/18278/2/S_PGSD_1104939_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/18278/2/S_PGSD_1104939_Table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/18278/4/S_PGSD_1104939_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/18278/5/S_PGSD_1104939_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/18278/6/S_PGSD_1104939_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/18278/1/S_PGSD_1104939_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/18278/2/S_PGSD_1104939_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/18278/3/S_PGSD_1104939_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/18278/2/S_PGSD_1104939_Appendix1.pdf