PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMA SISWA SEKOLAH DASAR

• Main Author: SALSABIL, AMELLIYANI (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-07-02.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/18283/7/S_PGSD_1105057_title.pdf; http://repository.upi.edu/18283/9/S_PGSD_1105057_abstract.pdf; http://repository.upi.edu/18283/6/S_PGSD_1105057_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/18283/2/S_PGSD_1105057_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/18283/3/S_PGSD_1105057_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/18283/4/S_PGSD_1105057_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/18283/4/S_PGSD_1105057_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/18283/5/S_PGSD_1105057_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/18283/1/S_PGSD_1105057_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/18283/8/S_PGSD_1105057_appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil pengamatan peneliti di kelas IV SDN di kota Bandung yang menunjukan bahwa keterampilan kerjasama siswa sangatlah kurang. Namun ternyata bukan hanya kemampuan kerjasama siswa saja menurut hasil observasi peneliti hasil ulangan semester I tahun ajaran 2014/2015 pada mata pelajaran IPS masih rendah dengan perolehan rata-rata ulangan harian 63 dan hanya 33% siswa yang mendapatkan perolehan nilai diatas KKM=70. Hal ini disebabkan karena dalam proses pembelajaran guru mengorganisasikan siswa secara individual dan guru hanya menggunaka metode ceramah. Atas latar belakang tersebut tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kerjasama dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran Make a match. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model spiral dari Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Model pembelajaran yang digunakan adalah model Make a match dimana dalam pembelajarannya siswa dibagi dalam kelompok yang heterogen dan belajar menggunkan media kartu Make a match. Instrument yang digunakan berupa tes, lembar observasi keterampilan kerjasama siswa, lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran make a match. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan jumlah siswa 15 orang yang terdiri dari 8 orang siswa laki-laki dan 7 orang siswa perempuan. Dari hasil penelitian diperoleh data peningkatan nilai kemampuan kerjasama siswa dari pra siklus yaitu sebelum penggunaan model pembelajaran Make a match sampai dengan proses pembelajaran dengan model pembelajarn Make a match pada siklus I, II dan III terjadi peningkatan yaitu dari nilai rata-rata 49,4 pada pra siklus menjadi 94,9 pada siklus III. Peningkatan pun terjadi pada hasil belajar siswa dimana diperoleh data peningkatan yaitu dari jumlah siswa yang tuntas belajar IPS dari 20% siswa yang tuntas pada pra siklus menjadi 80% siswa tuntas pada siklus III. Berdasarkan dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Make a match dapat meningkatkan kemampuan kerjasama dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV.