PENERAPAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH WANKAT-OREOVOCZ DAN TEKNIK PROBING DALAM PENINGKATAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMP: Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa SMP di Kabupaten Majalengka

• Main Author: Linuhung, Nego (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-09-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/1829/1/T_MTK_1102582_TITLE.pdf; http://repository.upi.edu/1829/2/T_MTK_1102582_ABSTRACT.pdf; http://repository.upi.edu/1829/3/T_MTK_1102582_TABLE%20OF%20CONTENT.pdf; http://repository.upi.edu/1829/4/T_MTK_1102582_CHAPTER%201.pdf; http://repository.upi.edu/1829/5/T_MTK_1102582_CHAPTER%202.pdf; http://repository.upi.edu/1829/6/T_MTK_1102582_CHAPTER%203.pdf; http://repository.upi.edu/1829/7/T_MTK_1102582_CHAPTER%204.pdf; http://repository.upi.edu/1829/8/T_MTK_1102582_CHAPTER%205.pdf; http://repository.upi.edu/1829/9/T_MTK_1102582_BIBLIOGRAPHY.pdf; http://repository.upi.edu/1829/10/T_MTK_1102582_APPENDIX.pdf
• Keywords: Pendidikan Matematika S-2

Permasalahan rendahnya literasi matematis menjadi dasar penelitian ini, sehingga alternatif solusi dalam mengatasi permasalahan tersebut mutlak diperlukan. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah esensi dari pembelajaran dengan strategi pemecahan masalah Wankat-Oreovocz dan pembelajaran dengan teknik Probing terhadap peningkatan literasi matematis. Desain penelitian yang digunakan adalah desain kelompok kontrol non-ekivalen dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 1 Sukahaji tahun pelajaran 2012/2013 dengan sampel penelitiannya siswa kelas VIII. Instrumen penelitian berupa tes pengetahuan awal matematika, tes literasi matematis level 5, dan skala sikap siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) tidak terdapat perbedaan peningkatan literasi matematis level 5 pada siswa yang mendapat pembelajaran strategi pemecahan masalah Wankat-Oreovocz (WO) dan pembelajaran teknik Probing (TP) ditinjau dari keseluruhan maupun kategori PAM siswa (atas dan bawah); 2) terdapat perbedaan peningkatan literasi matematis level 5 siswa yang mendapat pembelajaran strategi pemecahan masalah Wankat-Oreovocz dan tidak terdapat perbedaan peningkatan literasi matematis level 5 siswa yang mendapat pembelajaran teknik Probing ditinjau dari kategori PAM siswa; 3) tidak terdapat interaksi antara pembelajaran (strategi pemecahan masalah Wankat-Oreovocz dan teknik Probing) dan kategori PAM siswa terhadap peningkatan literasi matematis level 5; 4) Respon siswa terhadap pembelajaran strategi pemecahan Wankat-Oreovocz (WO) dan teknik Probing (TP) menunjukkan respon positif. Kata kunci: Literasi matematis level 5, strategi pemecahan masalah Wankat- Oreovocz dan pembelajaran teknik Probing.