Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi. Judul: Perbedaan Motivasi Belajar Siswa Yang Belajar Pagi Hari Dan Siang Hari Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani

• Main Author: Novita, Elfrida (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-06-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/18329/3/S_PJKR_1102841_title.pdf; http://repository.upi.edu/18329/2/S_PJKR_1102841_abstract.pdf; http://repository.upi.edu/18329/5/S_PJKR_1102841_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/18329/4/S_PJKR_1102841_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/18329/6/S_PJKR_1102841_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/18329/3/S_PJKR_1102841_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/18329/4/S_PJKR_1102841_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/18329/7/S_PJKR_1102841_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/18329/5/S_PJKR_1102841_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/18329/1/S_PJKR_1102841_appendix.pdf
• Keywords: GV Recreation Leisure

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan motivasi belajar antara siswa yang belajar pagi hari dan siang hari dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif komparatif. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Sampelnya dibagi kedalam dua kelompok yaitu siswa kelas VII-1 SMPN 1 Bandung yang belajar pendidikan jasmani pada pagi hari dengan jumlah 30 orang dan siswa kelas VII-A SMPN 15 Bandung yang belajar pendidikan jasmani pada siang hari dengan jumlah 33 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket dengan menggunakan Skala Likert. Berdasarkan uji validitas angket yang valid sebanyak 36 butir pernyataan dari 50 butir pernyataan. Hasil uji reliabilitas diperoleh hasil 0,884 dan masuk dalam kriteria reliabel. Hasil dari pengolahan dan analisis data diperoleh skor siswa yang belajar pagi hari sebesar 3339 dari skor maksimal 4320 setelah dipersentase hasilnya adalah 77,29%. Dan skor siswa yang belajar siang hari sebesar 3494 dari skor maksimal 4752 setelah dipersentasekan hasilnya adalah 73,53%. Hasil tersebut diperkuat oleh uji hipotesis dengan menggunakan uji-t dua pihak atau t-Test: Two-Sample Assuming Unequal Variances pada Microsoft Excel 2010 dimana nilai thitung (2,43) > ttabel (2,00) maka H0 ditolak. Dengan demikian peneliti dapat menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan anatar motivasi belajar siswa yang belajar pagi hari dan siang hari dalam pembelajaran pendidikan jasmani (Pada siswa kelas VII-1 SMPN 1 Bandung dan siswa kelas VII-A SMPN 15 Bandung).