Kompetensi Guru Mengembangkan Materi PPKn Berbasis Kearifan Lokal (Local Wisdom) Bali dalam Membentuk Sikap Kewarganegaraan Siswa

• Main Author: Santika, I Wayan Eka (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-06-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/18368/1/T_PKN_1303051_title.pdf; http://repository.upi.edu/18368/2/T_PKN_1303051_abstract.pdf; http://repository.upi.edu/18368/1/T_PKN_1303051_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/18368/2/T_PKN_1303051_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/18368/1/T_PKN_1303051_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/18368/1/T_PKN_1303051_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/18368/1/T_PKN_1303051_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/18368/1/T_PKN_1303051_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/18368/2/T_PKN_1303051_bibliography.pdf
• Keywords: K Law (General); KZ Law of Nations

Penelitian ini mengkaji kompetensi guru mengembangkan materi PPKn berbasiskan kearifan lokal (local wisdom) Bali dalam membentuk sikap kewarganegaraan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Nilai-nilai kearifan lokal budaya Bali apa saja yang cocok untuk diintergrasikan dalam muatan materi PPKn, (2)Bagaimana guru mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal Bali dalam muatan materi PPKn, (3)sikap kewarganegaraan siswa yang sesuai dengan muatan materi PPKn berbasis nilai-nilai kearifan lokal Bali, (4) Keunggulan, Kendala-kendala serta pemecahan masalah yang dihadapi dalam mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal budaya Bali dalam muatan materi PPKn. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi deskriptif. Teknik pengumpulan datanya menggunakan metode wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Lokasi penelitian adalah di SMA Negeri 1 Denpasar. Hasil penelitian menunjukkan (1) nilai-nilai kearifan lokal Bali yang dapat diintegrasikan ke dalam muatan materi PPKn, dengan dasar filosofi Tri Hita Karana yaitu: belog polos, semangat puputan,nyalanang jengah, mulat sarira, saling asah, asih lan asuh, paras paros sarpanaya (2) tidak ada pedoman khusus bagi guru mengitegrasikan nilai-nilai kearifan lokal Bali ke dalam muatan materi PPKn. Guru spontan mengintegrasikan biasanya masuk pada tahap apersepsi dan refleksi.(3) sikap solidaritas harus ditekankan dengan semangat Menyama Braya.(4) keunggulannya adalah membantu untuk mewujudkan pendidikan karakter dan membentuk generasi bangsa transformatif. Rekomendasi penelitian ini adalah paradigma pembelajaran integratif harus selalu ditekankan oleh guru, dan perlu adanya pengembangan model-model pembelajaran yang berbasiskan nilai-nilai kearifan lokal budaya Bali.