NILAI-NILAI MULTIKULTURALISME DALAM BUKU TEKS PELAJARAN SEJARAH PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS: STUDI NATURALISTIK INKUIRI DALAM PENGGUNAAN BUKU TEKS PELAJARAN SEJARAH DI SMAN 3 CIMAHI

• Main Author: Jeane, Ane (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-09-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Tesis ini mengambil judul "Nilai-nilai multikulturalisme dalam Buku Teks Pelajaran Sejarah Pada Sekolah Menengah Atas: studi Naturalistik Inkuiri dalam Penggunaan Buku Teks Pelajaran Sejarah di SMAN 3 Cimahi". Sebagai sumber belajar, peranan buku teks pelajaran sejarah sangat besar pengaruhnya dalam menciptakan memori kolektif bangsa, terutama berkaitan dengan penanaman nilai-nilai kebangsaan. Namun penggunaan buku teks pelajaran sejarah di tingkat sekolah SMA, termasuk di SMA 3 Cimahi, masih dirasakan kurang maksimal, karena kurang memberikan dampak pembentukan pengetahuan, sikap dan nilai-nilai yang bermakna dalam kehidupan peserta didik. Dalam penelitian ini, peneliti merumuskan permasalahan penelitian ke dalam tiga rumusan, yaitu: bagaimana pendekatan pendidikan multikultural yang diterapkan di sekolah SMAN 3 Cimahi, aspek-aspek apa saja dari buku teks pelajaran sejarah yang mengandung unsur-unsur multikulturalisme dan bagaimana implementasi guru sejarah dalam menggunakan buku teks pelajaran sejarah yang mengandung nilai-nilai multikulturalisme. Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode naturalistik inkuiri. Dari penelitian yang dilakukan terlihat bahwa pendidikan multikultural di SMAN 3 Cimahi tidak nampak secara formal dalam kebijakan sekolah, namun wawasan multikultural terlihat dalam rumusan misi sekolah yang ingin mewujudkan kehidupan sekolah tanpa membedakan ras, agama dan suku bangsa serta memberikan palayanan sekolah secara oftimal kepada semua warga sekolah. Aspek-aspek yang terkandung dalam buku teks pelajaran sejarah antara lain meliputi peristiwa, tokoh, tempat peristiwa sejarah, gender dan kebudayaan. Peristiwa sejarah yang diangkat menunjukkan kecenderungan yang lebih besar pada tema-tema politik, sedangkan tema-tema yang lain masih minim. Dalam hal ketokohan, masih bersifat "elitis", karena menampilkan tokoh-tokoh yang secara sosial ekonomi mapan, sedangkan tokoh-tokoh yang merepresentasikan daerah di Indonesia, masih terbatas pada tokoh-tokoh yang memiliki kontribusi terhadap sejarah nasional. Sedangkan jika dilihat dari aspek gender, maka tampak peran laki-laki mendominasi dalam hampir setiap peristiwa sejarah. Dalam aspek kebudayaan, keberagaman budaya masyarakat Indonesia banyak dipengaruhi oleh kebudayaan-kebudayaan lain seperti Hindu, Budha, Islam dan kolonial asing. Sementara itu implementasi nilai-nilai multikulturalisme melalui buku teks pelajaran sejarah tersebut sudah dilakukan oleh guru, walaupun belum oftimal. Implementasi dalam proses pembelajaran sejarah, yaitu dengan cara menyisipkan setiap aspek yang mengandung unsur multikultural ke dalam proses kegiatan pembelajaran tersebut. Selain itu, guru berusaha menampilkan nilai-nilai multikultural bukan hanya melalui pengintegrasian ke dalam materi sejarah namun guru menunjukkan performance, perilaku yang berorientasi multikultural sehingga dapat menjadi teladan bagi peserta didik. Kata Kunci: Buku teks, multikulturalisme dan multikulturalisme dalam pendidikan sejarah.

Item Description

http://repository.upi.edu/1840/1/T_SEJ_1102584_Title.pdf
http://repository.upi.edu/1840/2/T_SEJ_1102584_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/1840/3/T_SEJ_1102584_Table%20of%20Content.pdf
http://repository.upi.edu/1840/4/T_SEJ_1102584_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/1840/5/T_SEJ_1102584_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/1840/6/T_SEJ_1102584_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/1840/7/T_SEJ_1102584_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/1840/8/T_SEJ_1102584_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/1840/9/T_SEJ_1102584_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/1840/10/T_SEJ_1102584_Appendix.pdf