PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP CAHAYA PADA SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI KRAMATWATU 1

• Main Author: Lestari, Devi (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-10-22.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/18407/1/S_IPA_KDSERANG_1103240_Title.pdf; http://repository.upi.edu/18407/2/S_IPA_KDSERANG_1103240_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/18407/3/S_IPA_KDSERANG_1103240_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/18407/4/S_IPA_KDSERANG_1103240_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/18407/5/S_IPA_KDSERANG_1103240_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/18407/6/S_IPA_KDSERANG_1103240_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/18407/7/S_IPA_KDSERANG_1103240_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/18407/8/S_IPA_KDSERANG_1103240_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/18407/9/S_IPA_KDSERANG_1103240_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/18407/10/S_IPA_KDSERANG_1103240_Appendix.pdf
• Keywords: LB1501 Primary Education

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep sains, sehingga perlu dicari alternatif pembelajaran untuk mengatasinya, salah satunya ialah penerapan strategi pembelajaran giving question and getting answer. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Apa sajakah faktor-faktor yang dapat mendukung atau menghambat pembelajaran sains dengan menggunakan strategi pembelajaran giving question and getting answer. (2) Apakah pemahaman siswa pada kelas eksperimen terhadap konsep pembelajaran sains dengan menggunakan strategi pembelajaran giving question and getting answer menjadi lebih baik daripada siswa pada kelas control. (3) Bagaimana pengaruh penggunaan strategi pembelajaran giving question and getting answer terhadap pemahaman siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada salah satu SD Negeri Kramatwatu dengan metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen non-equivalent control group desain dengan populasi seluruh siswa kelas V dimana pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) salah satunya adalah dalam pembelajaran dengan strategi giving question and getting answer siswa melakukan diskusi kelompok. Dalam diskusi kelompok siswa juga termotivasi untuk aktif bertanya, mengungkapkan pendapatnya serta dapat mengembangkan ide-ide kreatif siswa dalam sebuah pertanyaan. (2) Kemampuan pemahaman konsep sains siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan strategi giving question and getting answer lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan metode tanya jawab saja. (3) Siswa mempunyai motivasi sangat tinggi terhadap pembelajaran sains dengan menggunakan strategi giving question and getting answer.Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa strategi giving question and getting answer berpengaruh terhadap proses belajar mengajar. Hal tersebut dapat dilihat pada hasil rata-rata pretes siswa kelas eksperimen sebesar 6,01 dan kelas kontrol sebesar 5,85. Serta rata-rata postes siswa kelas eksperimen sebesar 17,27 dan kelas control sebesar 14,54.