PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA TIGA DIMENSI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SDN DRANGONG 1

• Main Author: Erwan, Endang (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-10-22.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/18421/1/S_IPA_KDSERANG_1103819_Title.pdf; http://repository.upi.edu/18421/2/S_IPA_KDSERANG_1103819_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/18421/3/S_IPA_KDSERANG_1103819_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/18421/4/S_IPA_KDSERANG_1103819_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/18421/5/S_IPA_KDSERANG_1103819_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/18421/6/S_IPA_KDSERANG_1103819_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/18421/7/S_IPA_KDSERANG_1103819_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/18421/8/S_IPA_KDSERANG_1103819_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/18421/9/S_IPA_KDSERANG_1103819_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/18421/10/S_IPA_KDSERANG_1103819_Appendix.pdf
• Keywords: LB1501 Primary Education

Penelitian ini dilaksanakan di SDN Drangong 1 Kecamatan Taktakan Kota Serang, di kelas 5. Dalam aktivitas belajar mengajar diperlukan suatu pembelajaran yang menarik supaya anak tidak merasa bosan dengan pembelajaran tersebut. Penggunaan media merupakan salah satu cara untuk membuat anak jadi tertarik untuk mengikuti pembelajaran dengan baik. Pada penelitian ini digunakannya media tiga dimensi. Media yang dapat di tinjau dari berbagai arah. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah : 1) Mengetahui bagaimana pengaruh media tiga dimensi terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPA; 2) Mengetahui factor apa aja yang menjadi pendukung dan penghambat dalam penggunaan media tiga dimensi. Pengumpulan data yang menunjang dilakukan dengan memberikan tes, melakukan observasi dan wawancara. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa: 1) Kemampuan berpikir kreatif siswa dapat di bilang cukup berpengaruh; 2) Ada beberapa faktor yang menjadi pendukung dan penghambat dalam penggunaan media tiga dimensi. Dibuktikannya dengan lihat tes siswa yang menunjukkan peningkatan dari mulai pretes-posttest dengan klasifikasi gain sedang. Kemudian dari hasil observasi dan wawancara juga terlihat bahwa siswa memiliki antusias yang tinggi terhadap pembelajaran, siswa tidak terlihat ngantuk dan bosan, sebaliknya siswa justru terlihat menikmati proses pembelajaran dengan penuh gembira. Siswa juga terlihat fokus dan tidak terlihat malas malasan dalam menyelesaikan tugas yang guru berikan. Berdasarkan hal tersebut, bahwa peneliian dengan menggunakan media tiga dimensi ini dapat dikatakan berhasil.