Handika, R. (2015). PENGARUH STRATEGI PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP PERUBAHAN WUJUD BENDA DI SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen di Kelas IV SD Negeri Ranca Tales Kec. Taktakan Kota Serang.
Chicago Style (17th ed.) CitationHandika, Restu. PENGARUH STRATEGI PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP PERUBAHAN WUJUD BENDA DI SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen Di Kelas IV SD Negeri Ranca Tales Kec. Taktakan Kota Serang. 2015.
MLA (9th ed.) CitationHandika, Restu. PENGARUH STRATEGI PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP PERUBAHAN WUJUD BENDA DI SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen Di Kelas IV SD Negeri Ranca Tales Kec. Taktakan Kota Serang. 2015.
Warning: These citations may not always be 100% accurate.