Pengaruh Penggunaan Metode Teka Teki Silang Terhadap Penguasaan kosakata Bahasa Arab

• Main Author: Nurmalasari, Eva (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-04-16.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/18470/1/S_ARB_1005952_Title.pdf; http://repository.upi.edu/18470/2/S_ARB_1005952_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/18470/2/S_ARB_1005952_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/18470/4/S_ARB_1005952_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/18470/4/S_ARB_1005952_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/18470/2/S_ARB_1005952_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/18470/2/S_ARB_1005952_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/18470/2/S_ARB_1005952_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/18470/3/S_ARB_1005952_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/18470/3/S_ARB_1005952_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); P Philology. Linguistics

Kosakata merupakan salah satu unsur penting dalam pembelajaran bahasa Arab. Dengan penguasaan kosakata yang baik, siswa dapat mengembangkan kemampuan berbahasanya dengan mudah. Namun tidak sedikit dari siswa SMK Daarut Tauhiid Boarding School Bandung yang merasa kesulitan dalam penguasaan kosakata bahasa Arab. Berdasarkan pemasalahan yang ditemukan dilapangan, peneliti merasa perlu untuk meneliti permasalah tersebut. Sebagai solusinya peneliti menggunakan Metode Teka Teki Silang, yaitu metode pembelajaran yang mendukung siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran bahasa Arab khususnya dalam penguasaan kosakata bahasa Arab. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental non-quivalent control group design. Berdasarkan hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam penggunaan Metode Teka Teki Silang terhadap penguasaan kosakata bahasa Arab siswa kelas X SMK Daarut Tauhiid Boarding School Bandung. المفردات من عناصر مهمة في تعليم اللغة العربية.كما هو المعروف أن استيعاب المفردات الجيدة، سيرتفع مهارة لغة التلاميذ بسهولة. وبالاضافة الى ذلك، كثير التلاميذ من المدرسة العالية المهنية دار التوحيد باندونج يشعرون بالصعبة في استيعاب مفردات اللغة العربية. استنادا إلى هذه المشكلة، تشعر الباحثة بان هذا البحث مهم. و حل المشكلة التي استخدمتها الباحثة هي طريقة الكلمات المتقاطعة في تعليم اللغة العربية التي تساعد بها مشاركة التلاميذ بنشاط، خاصة في استيعاب مفردات اللغة العربية. و في هذا البحث استخدمت الباحثة طريقة شبه التجريبية Quasi Experimental nonequivalent control group design باقتراب البيانات الكمية. استنادا إلى حاصل تجهيز البيانات، هناك فرق دالّ من استخدام طريقة الكلمات المتقاطعة على استيعاب مفردات اللغة العربيّة لتلاميذ الفصل العاشر بالمدرسة العالية المهنية دار التوحيد Boarding School باندونج. وهكذا استخدام طريقة الكلمات المتقاطعة له تأثير عل في استيعاب المفردات من الطريقة التقليدية. Vocabulary is one important element in learning Arabic. With a good matery of vocabulary, student can develop language skills easily. But not a bit of students SMK Daarut Tauhiid Boarding School Bandung who feel difficulty in mastering Arabic vocabularies. Based problems were found in the field, researcher found it necessary to research these problems. As a solution, researcher used method of crossword puzzles, a method of learning that encourages students to play an active role in the process of learning the Arabic language, especially in the mastery of Arabic vocabulary. In this research, researcher used a quantitative approach with quasi experimental method non-quivalent control group design. Based on the results of data analysis, can be conclude that there are significant differences in the use of method crossword puzzles for mastery Arabic vocabulary student class 10 SMK Daarut Tauhiid Boarding School Bandung.