PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ESTIMASI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD

• Main Author: Kusumawardani, Siska (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-06-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Kemampuan estimasi dan berpikir kreatif matematis termasuk komponen penting dalam pembelajaran matematika untuk mengembangkan daya pikir dan daya nalar siswa dalam memecahkan masalah. Oleh karenanya kemampuan guru sebagai pendidik secara profesional haruslah diutamakan. Alternarif pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan tersebut adalah model Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan estimasi dan berpikir kreatif matematis sebelum dan sesudah pembelajaran matematika dengan menerapkan model PBL. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain two group pretest posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di salah satu sekolah SDN Kab. Bandung pada semester kedua tahun ajaran 2014/2015. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan pre-test and posttest design dengan select control group dan select Experimental group. Sampel terdiri dari 35 siswa kelompok kontrol dan 35 siswa kelompok eksperimen. Kedua tes kemampuan estimasi dan kemampuan berpikir kreatif matematis dikatakan normal dan homogen dengan taraf signifikansi 5%. Sehingga uji beda kedua kelas tersebut menggunakan analisis paired Independent Samples T-Test. hasil test tulis penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil sebelum dan sesudah penerapan model problem based learning dalam pembelajaran matematika baik pada kemampuan estimasi maupun kemampuan berpikir kreatif matematis. Bagi praktisi pendidikan penelitian ini dapat berkontribusi dalam pembelajaran matematika di SD dengan mempertimbangkan beberapa aspek, sehingga dapat memperoleh hasil pembelajaran yang maksimal. Estimation and mathematical creative thinking abilities are important component of learning mathematic for developing though power of thinking, and power of reasoning, and as well as problems solving. Therefore, the ability of the teacher as professional should preferred operating educator. The alternative learning is able to improve those abilities are problem based learning model. This reseach aims to investigate in estimation and mathematical creative thinking abilities student who received theaching under PBL model. This research is a quasi-experimental design with two group pretest posttest design. Population of this research was all students in the fourth grade in one of elementary school at Bandung of regency for second semester of academic year 2014/2015. Sampling was done by using a pre-test and posttest with select control group and select Experimental group design. The sample consist of 35 students and a control group of 35 students experiment group. Both of test estimation and mathematical creative thinking ablities considered normal and homogeny with a significance level of 5%. So that different test both classes using paired analysis Independent Samples T-Test. Both eksperiment and control classes to investigate in these abilities who received theaching under PBL model are reach maxsimal score. For education this reseacrh will be contributed to the learning of mathematics in elementary school by considering some aspects, so as to obtain the maximum learning outcomes.

Item Description

http://repository.upi.edu/18479/2/T_PD_1302935_Title.pdf
http://repository.upi.edu/18479/2/T_PD_1302935_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/18479/2/T_PD_1302935_Table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/18479/4/T_PD_1302935_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/18479/4/T_PD_1302935_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/18479/5/T_PD_1302935_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/18479/2/T_PD_1302935_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/18479/1/T_PD_1302935_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/18479/4/T_PD_1302935_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/18479/3/T_PD_1302935_Appendix1.pdf
http://repository.upi.edu/18479/3/T_PD_1302935_Appendix2.pdf