PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS : Studi Eksperimen Kuasi di SD Plus Al-Ghifari Kota Bandung

• Main Author: Sari, Mia Zultrianti (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-07-09.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/18603/3/T_POR_1302950_Title.pdf; http://repository.upi.edu/18603/4/T_POR_1302950_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/18603/2/T_POR_1302950_Table_of_Content.pdf; http://repository.upi.edu/18603/6/T_POR_1302950_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/18603/1/T_POR_1302950_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/18603/2/T_POR_1302950_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/18603/2/T_POR_1302950_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/18603/2/T_POR_1302950_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/18603/6/T_POR_1302950_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/18603/5/T_POR_1302950_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB1501 Primary Education

Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa di Sekolah Dasar. Pada pembelajaran IPS siswa diarahkan menjadi individu yang kreatif termasuk dalam menyelesaikan masalah. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode pembelajaran sinektik terhadap kemampuan berpikir kreatif. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Plus Al-Ghifari Kota Bandung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes berpikir kreatif dalam pemecahan masalah dan kepekaan terhadap akivitas manusia dan lingkungan. Perlakuan yang diberikan kepada kelas eksperimen adalah metode pembelajaran sinektik, sedangkan kelas kontrol mendapat perlakuan pembelajaran ceramah. Analisis data dilakukan dengan analisis kuantitif secara statistik melalui teknik uji mann whitney dengan taraf signifikansi α=0,05. Hasil penelitian menunjukkan tidak terjadi perbedaan signifikan dari nilai postest siswa dan nilai pretest pada kelas kontrol. Pada kelas eksperimen terjadi perbedaan yang signifikan dari nilai pretest dan postest . Kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah masih dalam kategori rendah dengan nilai p-value 0,004 atau lebih kecil dari α (0,05). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan metode sinektik juga masuk dalam kategori rendah, tapi jika dilihat dari angkat N-Gain yang telah dinormalisasi yaitu 0,272 nilai tersebut sudah mendekati angka N-Gain kategori sedang.