PENGARUH CONTINUOUS PROFESSIONAL DEVELOPMENT (CPD) GURU DAN KINERJA MENGAJAR GURU TERHADAP SEKOLAH EFEKTIF PADA SEKOLAH DASAR NEGERI TERAKREDITASI A SE-KOTA CIREBON

• Main Author: Akbar, Ali (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-07-02.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum optimalnya pencapaian hasil belajar siswa yang menunjukkan keunggulan sebagai bentuk pencapaian terhadap tujuan sekolah. Sekolah efektif dimaknai sebagai sekolah yang mampu mencapai tujuan yang telah ditetapkan atau melampauinya. Sudut pandan sekolah efektif dalam penelitian ini merupakan sekolah yang memberikan nilai lebih terhadap pencapaian prestasi siswa. Fokus masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana kondisi deskripsi sekolah efektif, CPD guru, dan kinerja mengajar guru, serta bagaimana pengaruh CPD guru dan kinerja mengajar guru terhadap sekolah efektif pada sekolah dasar terakreditasi A se-Kota Cirebon. Penelitian ini bertujuan untuk memverifikasi terkait pengaruh CPD guru dan kinerja guru terhadap sekolah efektif. Penelitian ini dilakukan di wilayah administratif Kota Cirebon, dengan objek penelitian yaitu seluruh Sekolah Dasar Negeri terakreditasi A yang ada di Kota Cirebon dengan sampel sebanya 44 sekolah dari populasi 78 sekolah. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode survey dengan instrument angket/kuesioner dan dianalisis menggunakan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) CPD guru berpengaruh terhadap kinerja mengajar guru sebesar 84,8%, (2) kinerja mengajar guru berpengaruh terhadap sekolah efektif sebesar 70%, dan CPD guru berpengaruh terhadap sekolah efektif melalui kinerja mengajar guru sebesar 59,4%. Kesimpulan penelitian ini yaitu CPD berpengaruh secara signifikan terhadap sekolah efektif melalui kinerja mengajar guru. Rekomendasi penelitian ini yaitu pentingnya CPD guru dalam rangka meningkatkan kualitas mengajar guru, sebagai unsur yang terlibat langsung dalam keigatan pendidikan, guru memiliki peran yang sangat vital dalam mewujudkan sekolah efektif karena guru merupakan faktor yang paling menentukan dalam pencapaian prestasi akademik siswa.

Item Description

http://repository.upi.edu/18982/1/T_ADP_1308044_Title.pdf
http://repository.upi.edu/18982/2/T_ADP_1308044_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/18982/1/T_ADP_1308044_Tabel_of_Content.pdf
http://repository.upi.edu/18982/3/T_ADP_1308044_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/18982/5/T_ADP_1308044_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/18982/4/T_ADP_1308044_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/18982/1/T_ADP_1308044_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/18982/1/T_ADP_1308044_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/18982/3/T_ADP_1308044_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/18982/2/T_ADP_1308044_Appendix.pdf