UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) : Penelitian Tindakan Kelaspada Siswa VII C SMPN 40 Bandung Tahun Ajaran 2014/2015

• Main Author: Mahallena, Intan (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-08-27.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/19097/1/S_IND_1105080_Title.pdf; http://repository.upi.edu/19097/2/S_IND_1105080_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/19097/3/S_IND_1105080_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/19097/4/S_IND_1105080_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/19097/5/S_IND_1105080_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/19097/6/S_IND_1105080_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/19097/7/S_IND_1105080_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/19097/8/S_IND_1105080_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/19097/9/S_IND_1105080_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/19097/10/S_IND_1105080_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); P Philology. Linguistics

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya permasalahan dalam pembelajaran menulis khususnya menulis puisi di kelas VII C SMP Negeri 40 Bandung. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana perencanaan, pelaksanaan dan hasil pembelajaran menulis puisi menggunakan model experintial learning. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan hasil pembelajaran menulis puisi menggunakan model experiential learning. Model experiential learning merupakan pembelajaran melalui pengalaman. Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan permasalahan pembelajaran di kelas mulai dari perbaikan, peningkatan, dan pengelolaan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran menulis puisi menggunakan model experiential learning telah berjalan sesuai dengan perencanaan yang telah disusun, pelaksanaan pembelajaran menulis puisi menggunakan model experiential learning dilakukan sebanyak tiga siklus, hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam menulis puisi. Pada siklus I nilai rata-rata siswa adalah 62,02, siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 68,24. Pada siklus III yang merupakan siklus terakhir terjadi peningkatan yang cukup pesat menjadi 77,43 Nilai siswa pada siklus III sudah mencapai KKM. Ini menunjukkan bahwa siswa sudah mampu menulis puisi dengan baik dan model experiential learning cocok digunakan dalam pembelajaran menulis puisi. Kata kunci : menulis puisi, model experiential learning, dan penelitian tindakan kelas.