PENERAPAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR

• Main Author: Retnosari, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-10-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran pengaruh pendekatan komunikatif terhadap kemampuan berbicara pembelajar BIPA tingkat dasar asal Korea Selatan. Pendekatan Komunikatif merupakan metode dengan penekanan pada penggunaan prinsip-prinsip komunikasi sebagai tujuan utama dalam pengajaran bahasa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode subjek tunggal dengan desain A-B-A. Baseline (A1) dilaksanakan lima sesi, intervensi (B) dilaksanakan delapan sesi, dan baseline kedua dilaksanakan lima sesi (A2). Penerapan Pendekatan Komunikatif dapat mengembangkan kemampuan berbicara pembelajar BIPA tingkat dasar. Hal ini terlihat dari peningkatan rata-rata nilai yang diperoleh setiap subjek pada setiap kondisi. Rata-rata nilai yang diperoleh subjek 1 pada kondisi baseline (A1) yaitu 61.6, intervensi (B) 73.875, dan baseline kedua (A2) adalah 82.8. Rata-rata nilai subjek 2 pada kondisi baseline (A1) yaitu 63.4, intervensi (B) 74.5, dan kondisi terakhir atau baseline kedua (A2) adalah 82.4. Data overlap subjek 1 dan subjek 2 yaitu 0%. Berdasarkan penelitian tersebut, pendekatan komunikatif terbukti dapat mengembangkan kemampuan berbicara khususnya pada kompetensi percakapan sehari-hari. Kata kunci :Pembelajaran BIPA, Pendekatan Komunikatif, Pembelajaran Berbicara. This study aimed to obtain a communicative approach influence on the ability to speak a basic level learners BIPA from South Korea. Communicative approach is a method with an emphasis on the use of the principles of communication as a primary goal in language teaching. The method used is the method of a single subject with ABA design. Baseline (A1) held five sessions, intervention (B) held eight sessions, and baseline both held five sessions (A2). Application of Communicative Approach can develop the ability to speak a basic level learners BIPA. This can be seen from the increase in the average value obtained every subject in every condition. The average value obtained subject 1 on the baseline condition (A1) is 61.6, intervention (B) 73 875, and the second baseline (A2) is 82.8. The average value of the subject 2 at baseline conditions (A1) that is 63.4, intervention (B) 74.5, and the last condition or baseline second (A2) is 82.4. Data overlap subject 1 and subject 2 is 0%. Based on these studies, the communicative approach is proven to develop the ability to speak in particular on the competence of everyday conversation. Keywords: BIPA learning, communicative approach, learning to speak.

Item Description

http://repository.upi.edu/19267/1/S_IND_1101998_Title.pdf
http://repository.upi.edu/19267/1/S_IND_1101998_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/19267/1/S_IND_1101998_Table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/19267/3/S_IND_1101998_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/19267/3/S_IND_1101998_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/19267/1/S_IND_1101998_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/19267/1/S_IND_1101998_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/19267/1/S_IND_1101998_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/19267/3/S_IND_1101998_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/19267/2/S_IND_1101998_Appendix.pdf