PENERAPAN METODE CONTEXTUAL LABORATORY DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X SMA PADA MATERI FLUIDA STATIS
Telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk memperoleh gambaran penerapan metode Contextual Laboratory dalam pembelajaran Fisika untuk meningkatkan kemampuan memahami dan keterampilan proses sains siswa SMA pada materi Fluida Statis. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment denga...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2015-08-20.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repoupi_19271 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Ansori, Irfan |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a PENERAPAN METODE CONTEXTUAL LABORATORY DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X SMA PADA MATERI FLUIDA STATIS |
| 260 | |c 2015-08-20. | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/1/T_FIS_1302643_Title.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/2/T_FIS_1302643_Abstract.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/3/T_FIS_1302643_Table_of_content.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/4/T_FIS_1302643_Chapter1.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/5/T_FIS_1302643_Chapter2.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/6/T_FIS_1302643_Chapter3.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/7/T_FIS_1302643_Chapter4.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/8/T_FIS_1302643_Chapter5.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/9/T_FIS_1302643_Bibiliography.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/10/T_FIS_1302643_Appendix1.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/11/T_FIS_1302643_Appendix2.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/12/T_FIS_1302643_Appendix3.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/13/T_FIS_1302643_Appendix4.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/14/T_FIS_1302643_Appendix5.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/15/T_FIS_1302643_Appendix6.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/16/T_FIS_1302643_Appendix7.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/17/T_FIS_1302643_Appendix8.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/18/T_FIS_1302643_Appendix9.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/19/T_FIS_1302643_Appendix10.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/19271/20/T_FIS_1302643_Appendix11.pdf | ||
| 520 | |a Telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk memperoleh gambaran penerapan metode Contextual Laboratory dalam pembelajaran Fisika untuk meningkatkan kemampuan memahami dan keterampilan proses sains siswa SMA pada materi Fluida Statis. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain "The randomized Pretest-Posttest control group design yang dilaksanakan di kelas X salah satu SMP di kab Bandung pada tahun pelajaran 2015/2016. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan pre-test dan post-test untuk kemampuan memahami dan keterampilan proses sains, lembar observasi untuk keterlaksanaan model dan angket untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap metode Contexual Laboratory. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh rata-rata N-gain kemampuan memahami sebesar 0,62 untuk kelas eksperimen dan 0,44 untuk kelas kontrol sedangkan untuk keterampilan proses sains rata-rata N-gain sebesar 0,56 untuk kelas eksperimen dan 0,36 untuk kelas kontrol. Tanggapan siswa terhadap metode Contextual Laboratory ini pada umumnya positif. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t dua sampel independen dengan SPSS 18 menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan memahami dan keterampilan proses sains siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode Contextual Laboratory lebih tinggi dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode praktikum konvensional bersifat verifikasi. Disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan metode Contextual Laboratory secara signifikan dapat lebih meningkatkan kemampuan memahami dan keterampilan proses sains siswa dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan metode praktikum konvensional bersifat verifikasi. Kata Kunci: Contextual Laboratory, kemampuan memahami, keterampilan proses sains, | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 690 | |a L Education (General) | ||
| 690 | |a Q Science (General) | ||
| 690 | |a QC Physics | ||
| 655 | 7 | |a Thesis |2 local | |
| 655 | 7 | |a NonPeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu/19271/ | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu | |
| 856 | |u https://repository.upi.edu/19271 |z Link Metadata | ||