IMPLEMENTASI PENDEKATAN CTL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF INDUKTIF

• Main Author: Nurhaeni, Nina (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-12-18.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/19433/1/S_IPS_KDSERANG_1104723_Title.pdf; http://repository.upi.edu/19433/2/S_IPS_KDSERANG_1104723_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/19433/3/S_IPS_KDSERANG_1104723_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/19433/4/S_IPS_KDSERANG_1104723_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/19433/5/S_IPS_KDSERANG_1104723_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/19433/6/S_IPS_KDSERANG_1104723_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/19433/7/S_IPS_KDSERANG_1104723_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/19433/8/S_IPS_KDSERANG_1104723_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/19433/9/S_IPS_KDSERANG_1104723_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/19433/10/S_IPS_KDSERANG_1104723_Appendix.pdf
• Keywords: LB1501 Primary Education

Penelitian yang dilakukan di SDN Gelam 3 ini dilatar belakangi oleh: 1) kemampuan menulis siswa dalam menulis paragraf induktif masih rendah sehingga nilai yang diperoleh siswa kelas III SDN Gelam 3 dalam menulis paragraf induktif masih rendah, 2) Proses belajar mengajar yang terjadi di kelas III SDN Gelam 3 masih berpusat pada guru, sedangkan siswa cenderung lebih pasif hanya menerima materi pelajaran yang diberikan oleh guru dan guru kurang inovatif dalam menggunakan pendekatan pembelajaran. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka permasalahan tersebut dirumuskan dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut: 1) Bagaimana proses pembelajaranmenulisparagrafinduktifdenganmenggunakanpendekatanContextual Teaching and Learning (CTL) di kelas III SDN Gelam 3?, 2) Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran menulis paragraf induktif melalui penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di kelas III SDN Gelam 3?. Tujuan yang hendak dicapai pada penelitian ini yaitu: 1) Untuk mendeskripsikam pembelajaranmenulisparagrafinduktifdenganmenggunakanpendekatan Contextual Teaching and Learning(CTL) di kelas III SDN Gelam 3, 2) Mengetahui peningkatan hasilbelajarsiswapadapembelajaranmenulisparagrafinduktif di kelas III SDN Gelam 3 setelahmenggunakanpendekatanContextual Teaching and Learning (CTL). Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), PTK ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas III SDN Gelam 3.Sementara pendekatan yang digunakan pada penelitian ini yaitu contextual teaching and learning (CTL). Selama kegiatan penelitian diperoleh hasil kegiatan mengalami kenaikan dengan prosentase aktivitas siswa pada kegiatan prasiklus dalam diskusi bersama wali kelas diperoleh rata-rata aktivitas siswa sebesar 47% siklus I sebesar 60%, siklus II 71% dan siklus III 88%. Peningkatan hasil belajar siswa dari tes menulis paragraf induktif berdasarakan diskusi bersama wali kelas diperoleh rata-rata nilai siswa 55,47 dengan prosentase 27%, pada siklus I memperoleh 63,4 dengan prosentase 36%, pada siklus II memperoleh 70 dengan prosentase 57% dan pada siklus III sebesar 80,26 dengan prosentase 94%. Sehingga dapat disimpulkan penelitian dengan menggunakan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis paragraf induktif. Penelitian ini direkomendasikan kepada guru, bahwa dalam pelajaran bahasa Indonesia dalam menulis paragraf induktif hendaknya menerapkan stratregi, model, metode belajar serta langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang terencana, bervariasi serta menarik bagi siswa seperti penggunaan contextual teaching and learning (CTL).