KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU CERITA :(PenelitianTindakan Kelas III SDN Bengle I, Kecamatan Majalaya, Kabupaten Karawang)

• Main Author: Yulia, Yayu (Author)
• Format: Book
• Published: 2016-03-07.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/19483/1/s_pwk_1206693_title.pdf; http://repository.upi.edu/19483/2/s_pwk_1206693_abstract.pdf; http://repository.upi.edu/19483/3/s_pwk_1206693_table%20of%20content.pdf; http://repository.upi.edu/19483/4/s_pwk_1206693_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/19483/5/s_pwk_1206693_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/19483/6/s_pwk_1206693_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/19483/7/s_pwk_1206693_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/19483/8/s_pwk_1206693_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/19483/9/s_pwk_1206693_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/19483/10/s_pwk_1206693_appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini membahas tentang keterampilan menulis siswa dengan menggunakan media pembelajaran kartu cerita dengan latarbelakang masalahnya adalah dilapangan siswa sulit untuk menyampaikan ide atau gagasan, menjawab pertanyaan ataupun bertanya sehingga siswa menjadi pasif, dan kurang terampil dalam menulis karangan, karena hal tersebut kurangnya penggunaan kosakata dan penggunaan tanda baca serta penyusunan struktur kalimat sehingga karangan terkesan sangat tidak beraturan kalimatnya, kerapihannya masih kurang dan kesesuaian isi karangan dengan judul masih belum nyambung. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana keterampilan menulis karangan sederhana siswa kelas III ?, 2) Bagaimana keterampilan menulis karangan sederhana siswa setelah menggunakan media kartu cerita? 3) Bagaimana aktivitas belajar siswa dalam menulis karangan sederhana siswa kelas III dengan menggunakan media kartu cerita? Hasil keterampilan siswa sebelum menggunakan media kartu cerita sangat kurang, atau kurang dari KKM yang telah di tetapkan yakni 7 untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia, hanya 8 orang yang cukup terampil, keberanian dan kelancaran yang cukup atau sekitar 20,51% selebihnya masih masih dibutuhkan pembelajaran berikutnya, pada siklus I siswa menulis dengan menggunakan media kartu cerita tunggal, pada siklus II dengan kartu cerita seri dengan formasi duduk berkelompok kemudian menulis sesuai dengan urutan kartu cerita, pada siklus III dengan menggunakan media kartu cerita tunggal yang lebih sulit dan formasi duduk masih berkelompok tetapi dalam menulis karangan secara individu. Kemampuan menulis siswa setelah menggunakan media pembelajaran Kartu cerita16 orang (41.02% ) dikatagorikan lancar , 17 orang (37,5%) di katagorikan sedang atau cukup lancar, dan 6 orang (15,38) di katagorikan kurang lancardan itu sudah memenuhi KKM yang sudah ditetapkan yaitu 7 di mata pelajaran Bahasa Indonesia.