MODEL PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DENGAN MEDIA CHART UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENGUASAAN KOSAKATA PADA MAHASISWA TINGKAT 1 PENDIDIDKAN BAHASA JEPANG

• Main Author: Sari, Dita Mustika (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-10-23.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/19542/1/S_JEP_1105522_Title.pdf; http://repository.upi.edu/19542/2/S_JEP_1105522_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/19542/3/S_JEP_1105522_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/19542/4/S_JEP_1105522_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/19542/5/S_JEP_1105522_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/19542/6/S_JEP_1105522_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/19542/7/S_JEP_1105522_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/19542/8/S_JEP_1105522_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/19542/9/S_JEP_1105522_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/19542/10/S_JEP_1105522_Appendix.pdf
• Keywords: LB2300 Higher Education; PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania; PN Literature (General)

Bahasa merupakan salah satu komponen penting dalam sebuah komunikasi. Penggunaaan bahasa secara baik dan benar akan membantu dalam berkomunikasi. Penguasaaan kosakata sangat diperlukan dalam mempelajari sebuah bahasa. Oleh karena itu mempelajari kosakata merupakan hal yang sangat penting. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media chart terhadap penguasaan kosakata mahasiswa tingkat satu dan untuk mengetahui respon dari mahasiswa tingkat satu terhadap model pembelajaran bahasa Jepang dengan media chart. Penelitian ini dilakukan kepada 15 orang mahasiswa tingkat satu pendidikan bahasa Jepang Universitas Pendidikan Indonesia. Metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimental dan desain yang digunakan adalah One-Group Pretest-Posttest Design. Berdasarkan hasil pengolahan data secara statistik dengan menggunakan uji t test menghasilkan t hitung 11,454. Untuk db=14 dengan taraf signifikasi 5% nilai t tabel adalah 2,14. Maka diperoleh t hitung lebih besar dibandingkan t tabel (11,454>2,14). Dengan demikian hipotesis (Hk) dalam penelitian ini yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil penguasaan kosakata setelah penerapan model pembelajaran dengan media chart dapat diterima. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam penguasaan kosakata setelah dilakukan model pembelajaran dengan media chart. Hasil dari angket menunjukkan model pembelajaran dengan media chart mendapatkan respon positif dari responden dan menurut responden penggunaan media chart dapat dijadikan alternatif cara untuk pembelajaran penguasaan kosakata bahasa Jepang. Kata kunci: Kosakata, Media Chart Language is one of the important components in a communication. The use of language is good and right will help in communicating. Penguasaaan vocabulary is very necessary in learning a language. Therefore, learn the vocabulary is very important. The purpose of this study was to determine the effect of media on vocabulary charts freshmen and to study the response of the freshmen against the Japanese model of learning with media chart. This study was conducted to 15 students of Japanese language education level of the University of Indonesia. The method used was Quasi Experimental and design used is the One-group pretest-posttest design. Based on the results of data processing statistically using t test produces 11.454 t. For db = 14 in the significance level of 5% t table is 2,14. Then obtained t is greater than t table (11.454> 2.14). Thus the hypothesis (Hk) in this study that states that there are differences in vocabulary results after application of learning models to chart an acceptable media. These results indicate that there is an increase in the mastery of vocabulary after learning model with media chart. Results of the questionnaire showed learning model with media charts get a positive response from the respondents and respondents according to media usage chart can be used as an alternative way of learning Japanese vocabulary. Keywords: Vocabulary, Media Chart