PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM PADA KONSEP ENERGI BUNYI DAN PERAMBATANNYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV B SD NEGERI 2 RAWAURIP KECAMATAN PANGENAN KABUPATEN CIREBON

• Main Author: Riyanto, Gigin (Author)
• Format: Book
• Published: 2016-03-17.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui (1) Perencanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kuantum pada konsep energi bunyi dan perambatannya di kelas IV B SDN 2 Rawaurip, (2) Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kuantum pada konsep energi bunyi dan perambatannya di kelas IV B SDN 2 Rawaurip, (3) Hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran kuantum pada konsep energi bunyi dan perambatannya di kelas IV B SDN 2 Rawaurip. Tes hasil kemampuan belajar IPA yang berbentuk uraian yaitu Tes hasil kemampuan belajar IPA siklus I sebanyak 6 soal dan tes kemampuan hasil belajar IPA siswa siklus II terdiri dari 6 soal. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Sebelum memberikan tindakan, terlebih dahulu diberikan tes awal dan setiap akhir siklus diberikan tes kemampuan pemecahan masalah. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas IV B SD Negeri 2 Rawaurip. Teknik pengumpulan data menggunakan Tes, observasi, wawancara dan angket. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Penggunaan pembelajaran kuantum dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA, yaitu ditandai dengan: (a) Siswa kelas IV B sebanyak 20 anak mengalami peningkatan hasil belajar yaitu sebelum tindakan hanya 45% siswa belajar tuntas setelah tindakan menjadi 90%. (b) Siswa mampu membuat alat-alat sederhana yang menerapkan konsep bunyi. (2) Cara meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Kuantum melalui strategi Tandur adalah guru harus terampil dalam menerapkan model pembelajaran Kuantum diantaranya : (a) Tumbuhkan adalah menumbuhkan minat, perhatian, motivasi siswa. (b) Alami yaitu dengan kerja kelompok atau inividual siswa untuk mengalami sendiri. (c) Namai dengan peta konsep. (d) Demonstrasi adalah memberi kesempatan siswa menerapkan pengetahuan. (e) Ulangi adalah mengulang pembelajaran untuk memantapkan pemahaman. (f) Rayakan adalah memberi rasa rampung dan menghargai usaha siswa dengan acungan jempol, tepuk tangan dan bernyayi bersama.

Item Description

http://repository.upi.edu/19655/1/s_pgsd_kelas_1106929_title.pdf
http://repository.upi.edu/19655/2/s_pgsd_kelas_1106929_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/19655/3/s_pgsd_kelas_1106929_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/19655/4/s_pgsd_kelas_1106929_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/19655/5/s_pgsd_kelas_1106929_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/19655/6/s_pgsd_kelas_1106929_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/19655/7/s_pgsd_kelas_1106929_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/19655/8/s_pgsd_kelas_1106929_bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/19655/9/s_pgsd_kelas_1106929_appendix.pdf