PENERAPAN METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) DALAM MEMBACA NYARING(PenelitianTindakanKelas II SDN Cimalaka I KecamatanCimalakaKabupatenSumedang)
Berdasarkanhasilpenelitianawal, kemampuanmembacanyaringsiswamasihrendahditandaidengankesulitansiswadalammembacanyaringmenggunakanlafaldanintonasi yang tepatsertabeberapasiswabelummampumembacadenganlancar.Hal inidikarenakanpembelajaran yang dilaksanakanhanyaberpusatpada guru dankurangmelibatkansiswa....
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2016-03-18.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Berdasarkanhasilpenelitianawal, kemampuanmembacanyaringsiswamasihrendahditandaidengankesulitansiswadalammembacanyaringmenggunakanlafaldanintonasi yang tepatsertabeberapasiswabelummampumembacadenganlancar.Hal inidikarenakanpembelajaran yang dilaksanakanhanyaberpusatpada guru dankurangmelibatkansiswa.Selainitu, kegiatanpembelajaran yang menjenuhkansertametode yangkurangmenarikmenyebabkanmotivasibelajarsiswarendah.Untukmengatasipermasalahantersebut, makadiadakannyapenelitian yang bertujuanuntukmeningkatkankemampuanmembacanyaringsiswa.Penelitianyang digunakanyaituPenelitianTindakanKelasdengandesainKemmisdan Taggart, instrumen yang digunakanyaitulembarwawancara, lembarobservasi, catatanlapangan, danlembartesperbuatanmembaca.Tindakan yang dilakukanyaitumenerapkanmetode SAS dalammembacanyaring.Berdasarkanhasilpelaksanaantindakanselamatigasiklusdiperolehhasilbahwakemampuanmembacanyaringsiswameningkat.Hasilpenelitianawaldiketahuibahwadari 20 siswa, hanya 7 siswaatau 35% yang tuntasdan 13 siswaatau 65% belumtuntas. Kemudiansetelahditerapkannyametode SAS, padasiklus I siswa yang tuntasmeningkatmenjadi 10 siswaatau 50% dan 10 siswaatau 50% belumtuntas, padasiklus II meningkatlagimenjadi 14 orang atau 70% yangtuntasdan 6 orang atau 30% belumtuntas, padasiklus IIImeningkatmenjadi 18 siswa yang tuntasatau 90% dan 2 siswaatau 10% belumtuntas.Dengandemikian, implementasipenerapanmetode SAS berdampakpositifpadapembelajaranmembacanyaringsiswakelas II SD NegeriCimalakaI KecamatanCimalakaKabupatenSumedang. Olehkarenaitu, metodeinidapatdigunakanuntukpembelajaran lain yang relevan. Kata kunci : SAS, membacanyaring, kemampuanmembaca |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/19673/1/s_pgsd_kelas_1101345_title.pdf http://repository.upi.edu/19673/2/s_pgsd_kelas_1101345_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/19673/3/s_pgsd_kelas_1101345_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/19673/4/s_pgsd_kelas_1101345_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/19673/5/s_pgsd_kelas_1101345_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/19673/6/s_pgsd_kelas_1101345_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/19673/7/s_pgsd_kelas_1101345_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/19673/8/s_pgsd_kelas_1101345_bibliography.pdf http://repository.upi.edu/19673/9/s_pgsd_kelas_1101345_appendix.pdf |