PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA PADA MATERI LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME BANGUN RUANG (PenelitianEksperimenterhadapSiswaKelas V di SDN GudangkopiIdan SDN Darangdan di KecamatanSumedang Selatan KabupatenSumedang)
Adanyapenelitianinididasarkanpadapemikiranbahwakemampuankoneksimatematisadalahkemampuan yang tidakbisadikembangkansecarainstanmelainkanperlu proses. Kemampuankoneksimatematistentunyadapatdikuasaiolehsiswaapabila guru dapatmenciptakanpembelajaranmatematikadengankondisibelajar yang membuatsiswaaktif,...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2016-03-21.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Adanyapenelitianinididasarkanpadapemikiranbahwakemampuankoneksimatematisadalahkemampuan yang tidakbisadikembangkansecarainstanmelainkanperlu proses. Kemampuankoneksimatematistentunyadapatdikuasaiolehsiswaapabila guru dapatmenciptakanpembelajaranmatematikadengankondisibelajar yang membuatsiswaaktif, memfasilitasigayabelajarsiswa yang bervariasi, danmenciptakanpembelajaran yang bermaknabagisiswa. Untukitulahpenelitianinimenggunakanpendekatan SAVI yang dapatmemfasilitasigayabelajarsiswa yang bervariasidengankeempatunsurnyayaitusomatik, audio, visual, danintelektual. Penelitianinimerupakansebuahpenelitianeksperimendengandesainpenelitiankelompokkontrolpretes-postes.Adapaunpopulasipenelitianiniyaituseluruhsiswa SD se-KecamatanSumedang Selatan yang beradapada level papak.Sementara, sampelnyaadalahsiswakelas V SDN Gudangkopi I sebagaikelompokeksperimendan SDN Darangdansebagaikelompokkontrol.Penelitianinimenggunakan instrument tesdannontesantaralainteskemampuankoneksimatematis, format observasikinerja guru, format observasiaktivitassiswa, angket, format catatanlapangan, danjurnalhariansiswa. Hasilanalisis data penelitiandengantarafsignifikansi 0,05menunjukkanbahwapembelajarandenganmenggunakanpendekatan SAVI dapatmeningkatkankemampuankoneksimatematissiswa SD padamateriluaspermukaandan volume bangunruang.Kemampuankoneksimatematissiswa yang mengikutipembelajarandenganmenggunakanpendekatan SAVIlebihbaiksecarasignifikandaripadasiswa yang mengikutipembelajarandenganpendekatankonvensional.Peningkatankemampuankoneksimatematissecaraumumditunjangjugaolehresponsiswayang positif,kinerja guru yang optimal, dansiswaterlibataktifselamapembelajaransertapenggunaan media pembelajarankonkret yang memudahkansiswauntukmelakukanmanipulasi. Kata Kunci: Pendekatan SAVI, PendekatanKonvensional, KemampuanKoneksiMatematis. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/19741/1/s_pgsd_kelas_1101328_title.pdf http://repository.upi.edu/19741/2/s_pgsd_kelas_1101328_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/19741/3/s_pgsd_kelas_1101328_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/19741/4/s_pgsd_kelas_1101328_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/19741/5/s_pgsd_kelas_1101328_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/19741/6/s_pgsd_kelas_1101328_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/19741/7/s_pgsd_kelas_1101328_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/19741/8/s_pgsd_kelas_1101328_bibliography.pdf http://repository.upi.edu/19741/9/s_pgsd_kelas_1101328_appendix.pdf |