PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS V SDN GUNUNGDATAR DALAM PEMBELAJARAN WACANA NARASI

• Main Author: Suhendar, Heru (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-09-22.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/19971/1/S_BHS_KDSERANG_1004230_Title.pdf; http://repository.upi.edu/19971/2/S_BHS_KDSERANG_1004230_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/19971/3/S_BHS_KDSERANG_1004230_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/19971/4/S_BHS_KDSERANG_1004230_Chapter%201.pdf; http://repository.upi.edu/19971/5/S_BHS_KDSERANG_1004230_Chapter%202.pdf; http://repository.upi.edu/19971/6/S_BHS_KDSERANG_1004230_Chapter%203.pdf; http://repository.upi.edu/19971/7/S_BHS_KDSERANG_1004230_Chapter%204.pdf; http://repository.upi.edu/19971/8/S_BHS_KDSERANG_1004230_Chapter%205.pdf; http://repository.upi.edu/19971/9/S_BHS_KDSERANG_1004230_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/19971/10/S_BHS_KDSERANG_1004230_Appendix.pdf
• Keywords: LB1501 Primary Education

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan di lapangan yang menunjukan masih rendahnya kemampuan siswa dalam memahami wacana narasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang peningkatan pemahaman siswa dan mengeksplorasi pembelajaran dengan model CIRC dalam memahami wacana narasi pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Gunungdatar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain penelitian Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu tes dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukan peningkatan pemahaman siswa yang terlihat dari nilai rata-rata tes yang dilakukan pada setiap tindakannya. Siklus I nilai rata-rata tes siswa mencapai 60,63 dan naik pada siklus II mencapai 84,13. Ada enam aspek yang menjadi perhatian peneliti yaitu siswa dapat menentukan : 1) ide pokok paragraf 2) tema 3) latar 4) kronologis peristiwa 5) tokoh dan penokohan 6) amanat dari wacana narasi. Kemudian, peneliti juga melakukan observasi pada aktivitas siswa dan guru. Hasil observasi siswa dan guru menunjukan semua aspek yang diharapkan muncul dan berjalan baik pada tiap siklusnya. Dari hasil penelitian ini peneliti merekomendasikan bahwa model pembelajaran CIRC dijadikan salah satu alternatif yang dapat diterapkan oleh guru dalam pembelajaran wacana narasi dan materi lainnya yang sesuai.