PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GAYA MAGNET (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Sukaraja 1 dan SDN Sukaraja 2 di Kabupaten Sumedang)

• Main Author: Fadillah, Fitriah Nur (Author)
• Format: Book
• Published: 2016-07-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/20658/1/s_pgsd_kelas_1203640_title.pdf; http://repository.upi.edu/20658/2/s_pgsd_kelas_1203640_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/20658/3/s_pgsd_kelas_1203640_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/20658/4/s_pgsd_kelas_1203640_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/20658/5/s_pgsd_kelas_1203640_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/20658/6/s_pgsd_kelas_1203640_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/20658/7/s_pgsd_kelas_1203640_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/20658/8/s_pgsd_kelas_1203640_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/20658/9/s_pgsd_kelas_1203640_appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Materi pembelajaran IPA selama ini dianggap sebagai pelajaran yang sulit bagi siswa. Hal ini disebabkan oleh banyaknya konsep yang harus dipahami oleh siswa sedangkan proses pembelajarannya hanya guru menjelaskan materi dan siswa hanya mendengarkan saja. Banyaknya konsep yang kurang dipahami oleh siswa berdampak pada hasil pembelajaran siswa yang tidak sesuai yang diharapakan oleh guru. Oleh karena itu, tujuan penelitian yang dilakukan adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran konvensional dan model Learning Cycle terhadap hasil belajar siswa, dan untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Metode dalam penelitian ini adalah menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian yaitu kelompok kontrol prates-pasca tes beracak (randomized pretest-posttest control group design). Penelitian ini dilakukan di SDN Sukaraja 1 sebagai kelas eksperimen dan SDN Sukaraja 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu tes hasil belajar siswa, pedoman wawancara, dan pedoman observasi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle maupun konvensional dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi gaya magnet. Dari hasil uji perbedaan dua rata-rata postes didapatkan nilai signifikasi sebesar 0,08, artinya tidak terdapat perbedaan rata-rata kemampuan akhir siswa di kelas eksperimen dengan kemampuan akhir siswa di kelas kontrol. Hal ini berarti pembelajaran pada materi gaya magnet dengan menggunakan model Learning Cycle maupun pembelajaran konvensional tidak terdapat perbedaan rata-rata kemampuan akhir secara signifikan. Berdasarkan analisis data angket dan wawancara dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle dapat memberikan respon yang positif. Kata kunci: Hasil Belajar, Model Learning Cycle, Pembelajaran Konvensional