PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI DAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI PERBANDINGAN DAN SKALA (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Sindangraja dan SDN Cilengkrang di Kecamatan Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketertarikan peneliti terhadap kemampuan koneksi dan representasi matematis yang tergolong masih rendah. Oleh karena itu, peneliti berupaya untuk dapat meningkatkan kemampuan koneksi dan representasi matematis. Pendekatan RME merupakan salahsatu upaya dalam menin...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2016-07-25.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketertarikan peneliti terhadap kemampuan koneksi dan representasi matematis yang tergolong masih rendah. Oleh karena itu, peneliti berupaya untuk dapat meningkatkan kemampuan koneksi dan representasi matematis. Pendekatan RME merupakan salahsatu upaya dalam meningkatkan kedua kemampuan matematis tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan koneksi dan representasi matematis siswa yang belajar dengan pendekatan RME ataupun pembelajaran konvensional, perbedaan peningkatan kemampuan koneksi dan representasi matematis siswa, respon siswa dan faktor pendukung ataupun penghambat terhadap penerapan pendekatan RME. Pendekatan RME dipilih untuk penelitian karena pendekatan ini menekankan proses pembelajaran yang bermakna dan memberikan masalah-masalah yang real dan dekat dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD kelas V di Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang yang termasuk ke dalam kelompok sedang (papak). Pemilihan sampel tidak dilakukan secara acak. Sampel yang dipilih yaitu siswa kelas V SDN Cilengkrang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V SDN Cilengkrang sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi α = 0,05 menyatakan bahwa pendekatan RME lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis matematis siswa. Sementara, pada kemampuan koneksi matematis pendekatan RME tidak lebih baik secara signifikan dibandingkan pembelajaran konvensional. Secara umum respon siswa terhadap pembelajaran kontekstual ialah positif. Kata Kunci: Pendekatan RME, Kemampuan Koneksi Matematis, Kemampuan Representasi Matematis |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/20674/1/s_pgsd_kelas_1203723_title.pdf http://repository.upi.edu/20674/2/s_pgsd_kelas_1203723_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/20674/3/s_pgsd_kelas_1203723_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/20674/4/s_pgsd_kelas_1203723_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/20674/5/s_pgsd_kelas_1203723_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/20674/6/s_pgsd_kelas_1203723_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/20674/7/s_pgsd_kelas_1203723_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/20674/8/s_pgsd_kelas_1203723_bibliography.pdf http://repository.upi.edu/20674/9/s_pgsd_kelas_1203723_appendix.pdf |