PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI DAUR AIR (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V di SDN Pasanggrahan II dan SDN Pasanggrahan III di Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang)

• Main Author: Nopia, Rani (Author)
• Format: Book
• Published: 2016-07-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/20714/1/s_pgsd_kelas_1203328_title.pdf; http://repository.upi.edu/20714/2/s_pgsd_kelas_1203328_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/20714/3/s_pgsd_kelas_1203328_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/20714/4/s_pgsd_kelas_1203328_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/20714/5/s_pgsd_kelas_1203328_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/20714/6/s_pgsd_kelas_1203328_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/20714/7/s_pgsd_kelas_1203328_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/20714/8/s_pgsd_kelas_1203328_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/20714/9/s_pgsd_kelas_1203328_appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Semakin bertumbuh dewasa manusia maka akan semakin kompleks pula masalah yang akan dihadapi dalam kehidupannya. Hal tersebutlah yang melatarbelakangi penelitian ini, sedini mungkin siswa harus dipersiapkan untuk menghadapi masa dewasa yang penuh dengan tantangan dan masalah yang tentunya harus dipecahkan dengan baik agar tidak menimbulkan masalah yang lain. Untuk memecahkan masalah dengan baik setiap individu yang menghadapi masalah tersebut harus mempunyai keterampilan untuk menentukan keputusan yang diambil secara kritis. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian mengenai peningkatan keterampilan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Seperti yang telah diketahui bahwa pembelajaran yang seperti biasa digunakan oleh kebanyakan guru belum bisa mengoptimalkan keterampilan berpikir kritis siswa, dengan demikian peneliti menerapkan model PBL dalam melaksanakan pembelajaran IPA pada materi daur air. Metode penelitian yang dipakai pada penelitian ini yaitu metode eksperimen dengan design penelitian pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di sekolah dasar negeri yang berkategori unggul berdasarkan rata-rata nilai UN IPA di Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang, sedangkan sampel penelitian ini adalah SDN Pasanggrahan II sebagai kelompok eksperimen dan SDN Pasanggrahan III sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh hasil penelitian ini ada dua macam yaitu instrument tes dan instrumen nontes. Instrumen tes berupa soal keterampilan berpikir keritis yang bertujuan untuk mengetahui peningkatanan keterampilan berpikir kritis pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sedangkan untuk instrumen nontes berupa format observasi, jurnal harian siswa, catatan lapangan dan wawancara yang bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model PBL. Hasil yang diperoleh dari penelitian tersebut yaitu pembelajaran dengan menggunakan model PBL dan konvensional sama-sama meningkatkan keterampilan berpikir kritis tetapi pembelajaran dengan menggunakan model PBL lebih baik secara signifikan. Secara umum respon yang diberikan siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model PBL yaitu positif yang berarti siswa berantusias dan merasa senang ketika pembelajaran dilaksanakan. Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Keterampilan Berpikir Kritis, Daur Air.