PENDEKATAN EKSPLORATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN KEPERCYAAN DIRI SISWA (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Legok 1 dan SDN Paseh 1 Kecamatan Paseh, Kabupaten Sumedang)

• Main Author: Maryam, Siti (Author)
• Format: Book
• Published: 2016-07-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Representasi matematis merupakan kemampuan siswa dalam mengemukakan kembali konsep atau gagasan matematika. Upaya untuk mengembangkan kemampuan representasi matematis, siswa perlu terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Pendekatan pembelajaran yang di dalamnya memuat secara kesuluruhan keaktifan siswa yaitu pendekatan eksploratif. Keaktifan siswa ini akan meningkatkan sikap kepercayaan diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis siswa dengan menggunakan pendekatan eksploratif, mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis antara siswa yang menggunakan pendekatan eksploratif dan pembelajaran konvensional, mengetahui peningkatan kepercayaan diri siswa dengan menggunakan pendekatan eksploratif, mengetahui perbedaan peningkatan kepercayaan diri antara siswa yang menggunakan pendekatan eksploratif dan pembelajaran konvensional, serta mengetahui faktor yang mendukung dan menghambat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan eksploratif. Metode penelitian yaitu eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes kemampuan representasi matematis dan skala sikap kepercayaan diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan eksploratif dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa SD kelas V, kemampuan representasi matematis siswa SD kelas V dengan pendekatan eksploratif meningkat lebih baik dibandingkan dengan siswa SD kelas V yang mengalami pembelajaran konvensional, pembelajaran dengan menggunakan pendekatan eksploratif dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa SD kelas V, kepercayaan diri siswa SD kelas V dengan pendekatan eksploratif meningkat lebih baik dibandingkan dengan siswa SD kelas V yang mengalami pembelajaran konvensional. Kata kunci: Pendekatan eksploratif, kemampuan representasi matematis, kepercayaan diri.

Item Description

http://repository.upi.edu/20728/1/s_pgsd_kelas_1205782_title.pdf
http://repository.upi.edu/20728/2/s_pgsd_kelas_1205782_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/20728/3/s_pgsd_kelas_1205782_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/20728/4/s_pgsd_kelas_1205782_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/20728/5/s_pgsd_kelas_1205782_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/20728/6/s_pgsd_kelas_1205782_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/20728/7/s_pgsd_kelas_1205782_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/20728/8/s_pgsd_kelas_1205782_bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/20728/9/s_pgsd_kelas_1205782_appendix.pdf