PENERAPAN PERMAINAN TRADISIONAL UNTUK MENINGKATKAN GERAK DASAR LOMPAT PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Berdasakan hasil observasi gerak dasar lompat dalam pembelajaran penjas kelas IV SDN Sukajadi masih kurang maksimal. Hasil observasi awal diketahui dari 30 siswa yang tuntas dalam gerak dasar lompat hanya empat (13%) siswa. Adapun yang mendasari permasalahan tersebut yaitu kurang kreatifnya perencan...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Lestari, Sylvia (Author)
Format: Book
Published: 2016-07-28.
Subjects:
Online Access:Link Metadata
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Berdasakan hasil observasi gerak dasar lompat dalam pembelajaran penjas kelas IV SDN Sukajadi masih kurang maksimal. Hasil observasi awal diketahui dari 30 siswa yang tuntas dalam gerak dasar lompat hanya empat (13%) siswa. Adapun yang mendasari permasalahan tersebut yaitu kurang kreatifnya perencanaan pembelajaran, sehingga pembelajaran yang disampaikan kurang terserap oleh siswa. Tujuan dilakukan penelitian ini untuk meningkatkan perencanaan, kinerja guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada gerak dasar lompat dalam pembelajaran penjas. Penelitian ini mengacu pada metode Penelitian Tindakan Kelas. Prosedurnya menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat langkah pada setiap siklusnya yaitu perencanaan, pelaksanaa, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini tuntas pada tiga siklus, instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi perencanaan pembelajaran, kinerja guru, aktivitas siswa, tes hasil belajar gerak dasar lompat, dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan yang dilakukan sebanyak tiga siklus, perencanaan pembelajaran mengalami peningkatan, siklus I mencapai 75%, siklus II mencapai 87,2%, dan siklus III mencapai 96,1%. Pada kinerja guru siklus I mencapai 75%, siklus II mencapai 89,5%, dan siklus III mencapai 94,6%. Pada aktivitas siswa setelah menerapkan permainan tradisional siklus I mencapai 33,3%, siklus II mencapai 66,7%, dan siklus III meningkat mencapai 96,7%. Dan pada tes hasil belajar siswa dengan tes lompat tanpa awalan siklus I mencapai 30%, siklus II mencapai 56,7%, siklus III mencapai target yaitu 93,3%. Dengan demikian penerapan permainan tradisional untuk meningkatkan gerak dasar lompat dapat memberikan dampak yang baik terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SDN Sukajadi. Kata Kunci: Peningkatan Gerak Dasar Lompat Siswa Sekolah Dasar
Item Description:http://repository.upi.edu/20926/1/s_pgsd_penjas_1203334_title.pdf
http://repository.upi.edu/20926/2/s_pgsd_penjas_1203334_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/20926/3/s_pgsd_penjas_1203334_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/20926/4/s_pgsd_penjas_1203334_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/20926/5/s_pgsd_penjas_1203334_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/20926/6/s_pgsd_penjas_1203334_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/20926/7/s_pgsd_penjas_1203334_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/20926/8/s_pgsd_penjas_1203334_bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/20926/9/s_pgsd_penjas_1203334_appendix.pdf