PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMA DI KABUPATEN CIANJUR MELALUI PENDEKATAN CREATIVE PROBLEM SOLVING

• Main Author: Noortsani, Irvan (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-10-08.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini bertujuan untuk memecahkan permasalahan rendahnya kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa SMA dengan menggunakan pendekatan Creative Problem Solving. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekivalen. Subyek penelitian adalah siswa SMA Negeri 1 Cibinong Kabupaten Cianjur kelas X yang terbagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen mendapatkan pembelajaran matematika dengan pendekatan Creative Problem Solving, sedangkan kelompok kontrol mendapatkan pembelajaran matematika secara konvensional. Siswa pada kelompok eksperimen dibagi dalam tiga level kemampuan berdasarkan Kemampuan Awal Matematis yaitu level tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen penelitian terdiri dari instrumen tes kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis serta instrumen non tes berupa skala sikap berbentuk skala Likert. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh kesimpulan: (1) Tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis secara signifikan antara siswa yang belajar matematika dengan pendekatan Creative Problem Solving dan siswa yang memperoleh pembelajaran matematika secara konvensional; (2) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang belajar matematika dengan pendekatan Creative Problem Solving lebih baik secara signifikan daripada siswa yang belajar matematika secara konvensional; (3) Terdapat perbedaan yang signifikan peningkatan kemampuan pemahaman berdasarkan Kemampuan Awal Matematis pada siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan pendekatan Creative Problem Solving.; (4) Terdapat perbedaan yang signifikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah berdasarkan Kemampuan Awal Matematis pada siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan pendekatan Creative Problem Solving.; dan (5) Sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan Creative Problem Solving adalah positif. Kata kunci: Pendekatan Creative Problem Solving, Pemahaman Matematis, Pemecahan Masalah Matematis, Kemampuan Awal Matematis

Item Description

http://repository.upi.edu/2108/1/T_MTK_1102518_Title.pdf
http://repository.upi.edu/2108/2/T_MTK_1102518_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/2108/3/T_MTK_1102518_Table_of_Content.pdf
http://repository.upi.edu/2108/4/T_MTK_1102518_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/2108/5/T_MTK_1102518_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/2108/6/T_MTK_1102518_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/2108/7/T_MTK_1102518_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/2108/8/T_MTK_1102518_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/2108/9/T_MTK_1102518_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/2108/10/T_MTK_1102518_Appendix.pdf