MENINGKATKAN KOMPETENSI SOSIAL ANAK USIA DINI MELALUI PENERAPAN METODE PROYEK : Penelitian Tindakan Kelas di Kelompok Belajar B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013

• Main Author: Marini, Emi (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-10-10.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/2168/1/S_PAUD_1008093_title.pdf; http://repository.upi.edu/2168/2/S_PAUD_1008093_abstract.pdf; http://repository.upi.edu/2168/3/S_PAUD_1008093_table%20of%20content.pdf; http://repository.upi.edu/2168/4/S_PAUD_1008093_chapter%20%20%281%29.pdf; http://repository.upi.edu/2168/5/S_PAUD_1008093_chapter%20%20%282%29.pdf; http://repository.upi.edu/2168/6/S_PAUD_1008093_chapter%20%20%283%29.pdf; http://repository.upi.edu/2168/7/S_PAUD_1008093_chapter%20%20%284%29.pdf; http://repository.upi.edu/2168/8/S_PAUD_1008093_chapter%20%20%285%29.pdf; http://repository.upi.edu/2168/9/S_PAUD_1008093_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/2168/10/S_PAUD_1008093_appendix.pdf
• Keywords: PGPAUD Bumi Siliwangi

Penelitian ini dilakukan berdasarkan masalah yang berkaitan dengan kompetensi sosial anak di Kelompok B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM Bandung seperti anak belum mau berbagi, belum mau mengucapkan salam, belum mau menawarkan bantuan dan lain sebagainya. Permasalahan tersebut menuntut perlunya suatu solusi baik berupa pendekatan, metode atau model pembelajaran untuk menanganinya. Pembelajaran yang dikembangkan adalah pembelajaran melalui metode proyek. Hal tersebut menjadi alasan yang mendasari rumusan masalah, yaitu (1) Bagaimana kompetensi sosial anak Kelompok B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM sebelum diterapkan metode proyek?, (2) Bagaimana penerapan metode proyek dalam meningkatkan kompetensi sosial anak Kelompok B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM?, (3) Bagaimana kompetensi sosial anak Kelompok B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM setelah diterapkan metode proyek? (4) Apa saja kendala penerapan metode proyek dalam meningkatkan kompetensi sosial anak Kelompok B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM?. Tujuan penelitian ini adalah memperoleh gambaran mengenai penerapan metode proyek dalam meningkatkan kompetensi sosial anak Kelompok B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas pada anak Kelompok B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM sebanyak 13 orang anak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dengan pelaksanaan beberapa tahapan diantaranya reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan perhitungan distribusi frekuensi. Kondisi awal kompetensi sosial anak di Kelompok B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM masih belum terstimulasi secara maksimal, dengan persentase kategori kurang sebesar 69%, kategori cukup 31% dan kategori berkembang baik 0%, namun setelah penerapan metode proyek, kompetensi sosial anak mengalami peningkatan yang cukup baik. Persentase kompetensi sosial yang berada dalam kategori kurang sebesar 0%, kategori cukup sebesar 32% dan berkembang baik sebesar 68%. Rekomendasi yang diberikan untuk pendidik anak usia dini yaitu metode proyek ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan kompetensi sosial anak. Pendidik dapat mengoptimalkan penerapan metode proyek dengan memilih topik yang menarik bagi anak dan memaksimalkan media yang mudah diperoleh dalam penerapan metode proyek tersebut, misalnya bisa dengan menggunakan bahan alam atau barang bekas. Kata kunci: Kompetensi sosial, Metode proye