MODEL PEMBELAJARAN PERCAKAPAN BAHASA JEPANG MENGGUNAKAN TALULAR

• Main Author: Al-Farisi, Mochammad Ghiyas (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-10-23.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/21683/1/S_JEP_1100783_Title.pdf; http://repository.upi.edu/21683/1/S_JEP_1100783_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/21683/1/S_JEP_1100783_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/21683/2/S_JEP_1100783_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/21683/4/S_JEP_1100783_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/21683/3/S_JEP_1100783_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/21683/5/S_JEP_1100783_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/21683/6/S_JEP_1100783_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/21683/2/S_JEP_1100783_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/21683/2/S_JEP_1100783_Appendix.pdf
• Keywords: PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania

Menurut survey the Japan Foundation pada tahun pada tahun 2012 Indonesia berada di peringkat kedua. Namun, pada kenyataannya Bahasa Jepang merupakan bahasa yang sulit untuk di pelajari terutama dalam aspek berbicara. Oleh karena itu diperlukan model pembelajaran yang dapat membantu pembelajar dalam mempelajari bahasa Jepang khususnya dalam berbicara. Penelitian ini berjudul "Model Pembelajaran Pembelajaran Percakapan Bahasa Jepang Menggunakan Talular". Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merencanakan dan melaksanakan model pembelajaran percakapan Bahasa Jepang berbasis Talular dengan tema wisata di sekitar sekolah, serta untuk mengetahui hasil dan tanggapan siswa terhadap model pembelajaran percakapan Bahasa Jepang berbasis Talular dengan tema wisata di sekitar sekolah. Penelitian ini menggunakan eksperimen kuasi. Sampel penelitian ini adalah siswa X MIA 2 tahun ajaran 2014/2015 SMA N 1 Parongpong. Instrumen yang digunakan adalah tes dan angket. Dari hasil analisis data dinyatakan bahwa terdapat hasil pembelajaran yang signifikan dalam model pembelajaran percakapan Bahasa Jepang berbasis Talular dengan tema wisata di sekitar sekolah. Perbedaan antara pretest 9,1 dan postest 14,1 sehingga perbedaan tersebut signifikan. Kemudian diperoleh taraf signifikansi nilai 10,2>2,23 untuk taraf signifikan 5% dan 10,2> 3,17 untuk taraf signifikan 1%. Dari data angket sebagian besar responden menyatakan model pembelajaran percakapan Bahasa Jepang berbasis Talular dengan tema wisata di sekitar sekolah, lebih menarik motivasi dan belajar serta membantu dalam pemahaman kosakata dan percakapan bahasa Jepang. ---------- Indonesia is a country with a number of Japanese language learners second largest in the world. However, in reality the Japanese language is a language that is difficult to learn, especially in the aspect of speaking. Therefore we need a learning model that can help learners to learn the Japanese language, especially in the talking. This study entitled "Learning Learning Model Using Talular Japanese Conversation". The aim of this study was to plan and implement learning model based Talular Japanese conversation with theme tours around the school, as well as to find out the results and student responses to conversational Japanese language learning model based Talular themed tours around the school. This study uses a quasi experiment. Samples were students X MIA 2 2014/2015 academic year SMA N 1 Parongpong. The instruments used are tests and questionnaires. Data analysis revealed that there are significant gains in learning model based Talular Japanese conversation with the theme of the tour around the school. This can be evidenced by the acquisition of a 10.2 value> 2.23 for a significance level of 5% and 10.2> 3.17 for a significant level of 1%. Addition of questionnaire data most respondents stated model of learning conversational Japanese language Talular with theme-based tours around the school, motivation and learning more attractive and help in the understanding of the vocabulary and conversational Japanese.