PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERPIKIR-BERPASANGAN-BEREMPAT (THINK-PAIR-SQUARE) : Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas VIII-A SMP Pasundan 4 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013

• Main Author: Lubis, Meilida Hanum (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-10-11.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/2204/1/S_IND_0906864_Title.pdf; http://repository.upi.edu/2204/2/S_IND_0906864_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/2204/3/S_IND_0906864_Table%20of%20Content.pdf; http://repository.upi.edu/2204/4/S_IND_0906864_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/2204/5/S_IND_0906864_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/2204/6/S_IND_0906864_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/2204/7/S_IND_0906864_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/2204/8/S_IND_0906864_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/2204/9/S_IND_0906864_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/2204/10/S_IND_0906864_Appendix.pdf
• Keywords: Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia (nonpendidikan)

penelitian ini dimaksudkan untuk meningkatan keterampilan berbicara siswa kelas VIII-A SMP Pasundan 4 Bandung dengan menggunakan model Kooperatif tipe Think-Pair-Square. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan hasil dari proses pembelajaran berbicara dengan tipe Think-Pair-Square. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dari tiap siklus pembelajaran. Peningkatannya dilihat pada hasil evaluasi siswa dari siklus I dan siklus II dengan membandingkan dari nilai sebelum menerapkan teknik (pra-siklus) ke siklus I, dan terakhir siklus II. KATA KUNCI : keterampilan berbicara, model kooperatif, teknik think-pair-square, penelitian tindakan kelas, menyampaikan pendapat, diskusi. This research is intended to improve students' speaking skills class VIII - A 4 Pasundan SMP Bandung by using the model of the type Cooperative Think - Pair - Square . This study aimed to describe the planning , execution , and results of the process of learning to speak with the type of Think - Pair - Square . The research method used was Classroom Action Research . The results showed an increase of each learning cycle . Increase is seen in the results of student evaluations of the first cycle and second cycle by comparing the value before applying the technique ( pre - cycle ) to the first cycle , and the last cycle II . KEY WORDS : conversation skills , cooperative models , engineering think- pair - square , classroom action research , express opinions , discussion .