PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS X PADA MATERI EKOSISTEM

• Main Author: Ikhsaniati, Rakhmi Nur (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-10-11.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini berjudul "Pengaruh Pembelajaran Berbasis Praktikum Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas X Pada Materi Ekosistem". Penelitian yang dilaksanakan di SMA Kartika XIX-1 Bandung ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran berbasis praktikum terhadap kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep siswa pada materi ekosistem, serta tanggapan siswa terhadap pembelajaran berbasis praktikum. Sampel penelitian adalah siswa kelas X-3 sebagai kelas kontrol dan X-7sebagai kelas eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah quasy experiment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis praktikum memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep siswa. Kemampuan berpikir kritis siswa kelas kontrol mengalami peningkatan sebesar 0,31 sedangkan pada kelas eksperimen sebesar 0,53. Penguasaan konsep siswa kelas kontrol mengalami peningkatan dengan rata-rata N Gain sebesar 0,34 dan pada kelas eksperimen sebesar 0,45. Korelasi antara kemmapuan berpikir kritis dengan penguasaan konsep pada kelas kontrol berada pada kriteria tinggi dan pada kelas eksperimen berada pada kriteria cukup. Siswa memberikan pengaruh positif terhadap pembelajaran berbasis praktikum. Kata kunci : pembelajaran berbasis praktikum, kemampuan berpikir kritis, penguasaan konsep siswa, ekosistem This study tittled "The effect of Practical Based Learning Towards Critically Thinking Ability and Mastery of Concepts of 1st year Students on Ecosystem Matters". This study examines the effect of practical learning in critically thinking and mastery of concept. Beside that, the study analyze student's responses for practical learning. The study used two classes in SMA Kartika XIX-1 Bandung. Samples were students of class X-3 as a control class and X-3 as an experiment class. The method used is quasy experiment. The results showed that practical learning model has significant impact on critical thinking ability and student mastery of concepts. Grade control student's critical thinking skills have increased of 0.31, while the experimental class was 0.53. Mastery of grade control concept has increased with an average gain of 0.34 N and 0.45 in the experimental class. Correlation between mastery upon critically thinking ability with the concept of the control class is at high criteria and the experimental class is in the criteria sufficiently. Students give a positive responses on practical learning. Key Words : Practical Learning, Critically Thinking Skills, Mastery of Concepts, Ecosystem

Item Description

http://repository.upi.edu/2246/1/S_BIO_0907158_Title.pdf
http://repository.upi.edu/2246/2/S_BIO_0907158_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/2246/3/S_BIO_0907158_Table%20of%20Content.pdf
http://repository.upi.edu/2246/4/S_BIO_0907158_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/2246/5/S_BIO_0907158_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/2246/6/S_BIO_0907158_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/2246/7/S_BIO_0907158_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/2246/8/S_BIO_0907158_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/2246/9/S_BIO_0907158_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/2246/10/S_BIO_0907158_Appendix.pdf