Meningkatkan Gerak Dasar Shooting Kaki Bagian Dalam Pada Pembelajaran Sepak Bola Melalui Modifikasi Sasaran Gawang Menggunakan Model Kooperatif Tipe TGT (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SDN Hegarmanah Kecamatan Ganeas Kabupaten Sumedang)
Berdasarkanhasilpenelitiandanobservasidilapanganmengenaihasiltespraktekpembelajarangerakdasar shooting kaki bagiandalam di kelas V SDN Hegarmanah, bisadikatakanmasihkurangmaksimal, haliniterlihatdarihasilobservasi data awaldiketahuidari 20 siswa, bisadikatakan 85% siswabelummampumelakukangerakdasars...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2017-06-22.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Berdasarkanhasilpenelitiandanobservasidilapanganmengenaihasiltespraktekpembelajarangerakdasar shooting kaki bagiandalam di kelas V SDN Hegarmanah, bisadikatakanmasihkurangmaksimal, haliniterlihatdarihasilobservasi data awaldiketahuidari 20 siswa, bisadikatakan 85% siswabelummampumelakukangerakdasarshooting kaki bagiandalamdenganbaikpadapembelajaransepak bola. Makapermasalahandiataspenelitimenerapakanmodifikasisasarangawangmenggunakan model kooperatiftipe TGT padapelaksanaanpembelajaran.penelitianinidilakukanuntukmengetahuigambarantentangperencanaan, pelaksanaan, kinerja guru danhasilbelajar.PenelitianinimenggunakanmotodePenelitianTindakanKelas. Prosedurpelaksanaannyamengacupada mode KemmisdanMc Taggart yang terdiridariempatlangkahpadasetiapsiklusnyayaituperencanaan, pelaksanaan, pengamatandanrefleksi.Instrumen yang digunakanyaitulembarobservasiperencanaanpembelajaran, kinerja guru, aktivitassiswadanteshasilbelajargerakdasarshooting kaki bagiandalammelaluimodifikasisasarangawangmenggunakan model kooperatiftipe TGT. Pelaksanaantindakan yang dilakukansebanyaktigasiklus. Perencanaanpada data awalmencapai 32,25%, siklus I mencapai 57,5%, siklus II mencapai 75,25% dansiklus III menjadi 92,57%. Pelaksanaanpada data awalmencapai 44,58%, siklus I mencapai 59,16%, siklus II mencapai 77,5% dansiklus III mencapai 91,25%. Aktivitassiswapada data awalmencapai 20%, siklus I mencapai 35%, siklus II mencapai 70%,siklus III mencapai 95%.Hasilbelajar yang tuntaspada data awalbaru 3 siswa (15%), siklus I mencapai 8 siswa (40%) yang tuntas, siklus II mencapai 15 siswa (75%) yang tuntasdansiklus III mencapai 19 siswa (95%) yang tuntas. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/24086/1/s_pgsd_penjas_1306620_title.pdf http://repository.upi.edu/24086/2/s_pgsd_penjas_1306620_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/24086/3/s_pgsd_penjas_1306620_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/24086/4/s_pgsd_penjas_1306620_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/24086/5/s_pgsd_penjas_1306620_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/24086/6/s_pgsd_penjas_1306620_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/24086/7/s_pgsd_penjas_1306620_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/24086/8/s_pgsd_penjas_1306620_bibliography.pdf http://repository.upi.edu/24086/9/s_pgsd_penjas_1306620_appendix.pdf |